大連市學(xué)大教育培訓(xùn)學(xué)校

大連學(xué)大教育開(kāi)設(shè)的同步鞏固課，課程的內(nèi)容豐富，適用于基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的高中學(xué)生。使用的教材也是學(xué)大的團(tuán)隊(duì)親自編寫(xiě)的。學(xué)員在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后，能夠在學(xué)大老師的指導(dǎo)下，打牢知識(shí)基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)體系、穩(wěn)健進(jìn)步，讓學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)未來(lái)的考試，讓學(xué)員弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)！

1.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。

2.反復(fù)：寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。

3.對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。

4.設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。

5.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。

6.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。

7.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。

8.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

9.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

10.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酣暢。

學(xué)大教育針對(duì)高中語(yǔ)文修辭手法，個(gè)性化的根據(jù)每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其量身定制出一套適合學(xué)生自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)。期末輔導(dǎo)：一對(duì)一/小班課，查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)式輔導(dǎo)！

閱讀理解的每一道題都是套路！你要有答題格式，比如比喻和擬人的作用是：生動(dòng)形象的說(shuō)明了……等等?？捶种荡痤}。

作文是決定能不能得高分的關(guān)鍵因素！寫(xiě)作文運(yùn)氣也很重要，要看閱卷老師的評(píng)價(jià)了。解題很重要！偏題嚴(yán)重你寫(xiě)再好也沒(méi)用。多讀課外書(shū)你寫(xiě)作文比較有素材。

針對(duì)選擇題訓(xùn)練！字音字形成語(yǔ)文言文古詩(shī)詞的主旨和理解，每一項(xiàng)我們?cè)缟隙紩?huì)默寫(xiě)的！一個(gè)學(xué)期得默兩本練習(xí)本，考試篇目的閱讀理解要默三四遍。

考試的時(shí)候閱讀理解考兩篇，說(shuō)明文是簡(jiǎn)單的了要在文中找答案！千萬(wàn)千萬(wàn)不能自己想著寫(xiě)，你抄原文多抄幾點(diǎn)，能碰上答案的。

閱讀理解的每一道題都是套路！你要有答題格式，比如比喻和擬人的作用是：生動(dòng)形象的說(shuō)明了……等等。看分值答題。

學(xué)大教育針對(duì)高中語(yǔ)文閱讀開(kāi)設(shè)了一對(duì)一老師課程以及3-6人的輔導(dǎo)課程，還開(kāi)設(shè)了小初高等各種課程。學(xué)大教育的老師會(huì)針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題對(duì)癥下藥，精準(zhǔn)的制定輔導(dǎo)方案，一對(duì)一的指導(dǎo)面對(duì)面的授課讓學(xué)生體驗(yàn)互動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。