大連學(xué)大教育

大連學(xué)大教育開設(shè)的沖刺突破課，課程的內(nèi)容豐富，適用于考前需要集中鞏固、梳理知識(shí)、快速進(jìn)步的高中學(xué)生。使用的教材也是學(xué)大的團(tuán)隊(duì)親自編寫的。學(xué)員在經(jīng)過學(xué)習(xí)之后，能夠突破目前的學(xué)習(xí)瓶頸、取得進(jìn)步。讓學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)未來的考試，讓學(xué)員弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)！

1.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。

2.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。

3.對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。

4.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。

5.反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。

6.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。

7.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動(dòng)形象，表意豐富。

8.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

9.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

10.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

學(xué)大教育針對(duì)高中語文修辭手法，個(gè)性化的根據(jù)每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其量身定制出一套適合學(xué)生自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)。期末輔導(dǎo)：一對(duì)一/小班課，查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)式輔導(dǎo)！

A、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

B、可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上，定時(shí)集中糾正，還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習(xí)。

C、每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語畫出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容。

D、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點(diǎn)。

E、學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅(jiān)持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語，到一定時(shí)期，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少。

學(xué)大教育開設(shè)了高中語文一對(duì)一老師課程以及3-6人的輔導(dǎo)課程，還開設(shè)了小初高等課程。學(xué)大教育的老師會(huì)針對(duì)學(xué)生的問題對(duì)癥下藥，精準(zhǔn)的制定輔導(dǎo)方案，一對(duì)一的指導(dǎo)面對(duì)面的授課讓學(xué)生體驗(yàn)互動(dòng)的樂趣，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。