深圳情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

課程介紹

 本課程是美國領(lǐng)導(dǎo)力中心的版權(quán)課程。這是一門新穎的管理技能提升課程。

本課程在世界上流行了四十年，已有超過2000萬名職業(yè)經(jīng)理人接受過這門課程的培訓(xùn)。全球五百強(qiáng)都將這門課程作為提高主管管理技能及其領(lǐng)導(dǎo)力的必修課。蔡老師的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得這門課程更加適應(yīng)中國學(xué)員的需求。他講授的情境領(lǐng)導(dǎo)不僅是介紹領(lǐng)導(dǎo)力模型，更重要的傳授怎樣將它應(yīng)用到管理過程中去！

【主講專家】

蔡林

企業(yè)管理問題分析實(shí)戰(zhàn)專家

培訓(xùn)行業(yè)首屆全球500強(qiáng)華人講師之一

阿里巴巴集團(tuán)全球直播中心特聘講師

清華大學(xué)、北京大學(xué)、四川大學(xué)、浙江大學(xué)特聘講師

蔡林老師有20多年的企業(yè)管理、管理咨詢、教育與培訓(xùn)工作經(jīng)歷，有12年大型企業(yè)中高層管理經(jīng)歷，先后擔(dān)任技術(shù)員、車間主任、技術(shù)設(shè)備科長、生產(chǎn)管理副總、銷售經(jīng)理等管理職務(wù)。在多年管理咨詢、管理培訓(xùn)經(jīng)歷中，先后擔(dān)任客戶服務(wù)經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源部經(jīng)理、咨詢項(xiàng)目總監(jiān)等管理職務(wù)。積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合企業(yè)實(shí)踐融會貫通形成了一整套適合中國國情操作性極強(qiáng)的管理方式。

現(xiàn)在在多個(gè)咨詢實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目中擔(dān)任項(xiàng)目主持工作，短短幾年時(shí)間已在全國各地舉辦各類培訓(xùn)班、研討會幾百余場，累計(jì)培訓(xùn)幾萬人次，其主持的項(xiàng)目不僅注重實(shí)際操作，而且注重企業(yè)管理過程設(shè)計(jì)與管理工具的提供，受到企業(yè)界廣泛的認(rèn)同與好評。

【課程形式及費(fèi)用】

本課程為內(nèi)訓(xùn)課，企業(yè)請老師到企業(yè)進(jìn)行授課，老師會根據(jù)企業(yè)具體要求定制課程內(nèi)容，培訓(xùn)前須預(yù)約時(shí)間并且簽訂合同，課酬按天收費(fèi)，培訓(xùn)前付一半課酬，培訓(xùn)后付另一半。

課程大綱：

**單元：領(lǐng)導(dǎo)與管理之認(rèn)識

一、領(lǐng)導(dǎo)與管理之區(qū)別

1、測試：你的領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)？

2、管理與領(lǐng)導(dǎo)的相同點(diǎn)

3、管理與領(lǐng)導(dǎo)的不同點(diǎn)

二、四種常見“誤區(qū)”

1、誤區(qū)一：每個(gè)人都能成為領(lǐng)導(dǎo)者

?領(lǐng)導(dǎo)者的五種情商能力

2、誤區(qū)二：坐到*高位置的人就是領(lǐng)導(dǎo)者

?具感召力領(lǐng)導(dǎo)者的12種必備素質(zhì)

3、誤區(qū)三：領(lǐng)導(dǎo)者使企業(yè)取得成果

4、誤區(qū)四：領(lǐng)導(dǎo)者是優(yōu)秀的指導(dǎo)者

5、情境領(lǐng)導(dǎo)模式的兩個(gè)核心三個(gè)步驟

6、現(xiàn)場練習(xí)- 某崗位工作角色進(jìn)行細(xì)分

第二單元：如何影響部屬的績效

1、領(lǐng)導(dǎo)的績效到底從哪里來？

2、影響工作能否完成的因素？

3、實(shí)施影響力的方式與過程？

4、如何幫助部屬搭建工作平臺？

5、職位、工作、活動(dòng)如何細(xì)分？

6、現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練：獲獎(jiǎng)后你會怎么辦？

第三單元：員工狀態(tài)的評估與標(biāo)準(zhǔn)

1、關(guān)于工作能力與意愿的分析

2、員工狀態(tài)的定義與分類

3、員工狀態(tài)之動(dòng)態(tài)關(guān)系

4、員工狀態(tài)的評估方法及工具

5、員工狀態(tài)的理論分析

6、現(xiàn)場案例分析：李剛的能力與意愿如何？

第四單元：不同情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析

1、工作行為與關(guān)系行為的分析

2、不同類型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析

3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—命令型特點(diǎn)分析

4、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—教練型特點(diǎn)分析

5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—支持型特點(diǎn)分析

6、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—授權(quán)型特點(diǎn)分析

7、案例分析：如何提出解決問題的策略？

第五單元：領(lǐng)導(dǎo)者的情景領(lǐng)導(dǎo)模式

1、領(lǐng)導(dǎo)模式理論——情境理論

2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與被領(lǐng)導(dǎo)者狀態(tài)的對應(yīng)分析

3、七種實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利基礎(chǔ)

4、權(quán)力基礎(chǔ)與相對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析

5、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)步驟

6、案例分析：該用何種方式領(lǐng)導(dǎo)你的部屬？

第六單元：領(lǐng)導(dǎo)人際風(fēng)格與情境溝通

1、人格與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的塑造

2、五種不同的領(lǐng)導(dǎo)類型

?老虎型的特點(diǎn)分析

?熊貓型的特點(diǎn)分析

?孔雀型的特點(diǎn)分析

?貓頭鷹型的特點(diǎn)分析

?變色龍型的特點(diǎn)分析

3、領(lǐng)導(dǎo)類型與情境溝通

4、學(xué)會贊美—贊美人格特質(zhì)

?游戲:看看贊美的功效!
5、同理心與領(lǐng)導(dǎo)力提升

?同理心概念與訓(xùn)練

?案例討論：正確解讀對方說話含義

6、現(xiàn)場演練：情境溝通（十五分鐘）

第七單元：現(xiàn)場與學(xué)員互動(dòng)及問題答疑