濰坊優(yōu)路教育

針對案例進行系統(tǒng)的實踐。雖然眾所周知有三門消防工程師考試科目，但真正需要考生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的科目只有實踐和綜合，因為案例分析科目涉及的所有知識點都包含在這兩門科目中，但正因為如此，案例分析科目卻成為了部分考生的“瘸腿”科目，因為既然不需要學(xué)習(xí)，那么就直接做題吧，可是到了做題的時候，不少考生卻發(fā)現(xiàn)自己知識雖然學(xué)了不少，但是在解答習(xí)題的時候總是不會合理運用知識點將答案達到給分點上，既然各位考生都希望自己能夠順利考試，那么在最后的沖刺期自然需要針對案例科目進行系統(tǒng)練習(xí)。

誤區(qū)：太累了，身體不適。無論你做什么，如果你想按時、高質(zhì)量地完成任務(wù)，擁有良好的精力狀態(tài)總是一個重要的條件。雖然有些考生注重學(xué)習(xí)，但他們忽視了適當(dāng)?shù)男菹?。因此，在學(xué)習(xí)過程中，你總是感到疲勞和不協(xié)調(diào)，即便想要學(xué)好但是卻因為力不從心導(dǎo)致自己依然無法按時完成備考任務(wù)。因此，考生們在備考時不要忽略正常的休息，而應(yīng)該勞逸結(jié)合，讓自己能夠通過休息在學(xué)習(xí)過程中始終保持良好充沛的精力狀態(tài)，這樣才能讓自己按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)不會讓進度落后。

靈活學(xué)習(xí)。知識點不是孤立的，規(guī)范要求也不是憑空寫出來的。它必須有它最初的設(shè)計意圖。如果我們能盡可能多地探究這些知識點的原因，我們會發(fā)現(xiàn)，一些規(guī)范和標準實際上只是為了滿足基本的實際需要而制定的，沒有復(fù)雜的科學(xué)計算。例如，疏散門必須在疏散方向打開，目的是人逃生時容易打開。機械增壓送風(fēng)系統(tǒng)開啟后，樓梯井和前廳形成正壓，壓差分別為40-50pa和25-30PA。壓強差是怎么來的?事實上，如果壓差過大，在疏散過程中可能會打不開門，所以一些前室也會設(shè)置余壓閥。這完全是兩個知識點，當(dāng)真正整合時，就會發(fā)現(xiàn)設(shè)計的初衷。所以應(yīng)該在學(xué)習(xí)中多想想為什么?這樣為進一步了解該規(guī)范的條文提供了便利。