消防工程師培訓(xùn)課程
助你事業(yè)輝煌
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其他效果。
①對(duì)項(xiàng)目消防設(shè)施的規(guī)劃評(píng)價(jià)、投入使用和安全運(yùn)營(yíng)有否決權(quán);
②公安部主管并蓋章,證書有強(qiáng)制性,在一般經(jīng)營(yíng)者眼中基本等同于武警證;
③一級(jí)合格后可聘為工程師,一起作為消防高級(jí)工程師考評(píng)的主要依據(jù)之一;二級(jí)可聘為助理工程師;
④部分取代注冊(cè)安全工程師的功能。.
課程介紹
Course objectives學(xué)習(xí)對(duì)象
一、對(duì)消防工作充滿興趣的學(xué)員
二、有志于投身消防事業(yè)的學(xué)員
三、因?yàn)閷I(yè)不對(duì)口,錯(cuò)過了一二建考試的學(xué)員。(消防工程師有不設(shè)專業(yè)限制的優(yōu)點(diǎn))
四、希望獲得高額回報(bào)的學(xué)員
(1)一級(jí)注冊(cè)消防工程師:
主要學(xué)習(xí)三個(gè)科目:《消防安全技術(shù)實(shí)務(wù)》、《消防安全技術(shù)綜合能力》和《消防安全案例分析》
(2)二級(jí)注冊(cè)消防工程師:
主要學(xué)習(xí)兩個(gè)科目:《消防安全技術(shù)綜合能力》和《消防安全案例分析》 并學(xué)習(xí)本年度考試大綱。
(一)三級(jí)資質(zhì)的消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)檢測(cè)機(jī)構(gòu)可以從事生產(chǎn)企業(yè)授權(quán)的滅火器檢查、維修、更換滅火藥劑及回收等活動(dòng);一級(jí)資質(zhì)、二級(jí)資質(zhì)的消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)檢測(cè)機(jī)構(gòu)可以從事建筑消防設(shè)施檢測(cè)、維修、保養(yǎng)活動(dòng);
(二)消防安全評(píng)估機(jī)構(gòu)可以從事區(qū)域消防安全評(píng)估、社會(huì)單位消防安全評(píng)估、大型活動(dòng)消防安全評(píng)估、特殊消防設(shè)計(jì)方案安全評(píng)估等活動(dòng),以及消防法律法規(guī)、消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、火災(zāi)隱患整改等方面的咨詢活動(dòng)等。
建筑學(xué)應(yīng)該算是一門藝術(shù)學(xué)科,由于它涉及到許多對(duì)美學(xué)的培育和熏陶,能夠稱得上是一門建筑藝術(shù)?,F(xiàn)代建筑學(xué)的開展,使它同其他許多學(xué)科互相滲透,社會(huì)學(xué)、環(huán)境工程學(xué)、城市科學(xué)、行為心理學(xué)、人體工程學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)等對(duì)現(xiàn)代建筑學(xué)產(chǎn)生了影響,極大地?cái)U(kuò)展了建筑學(xué)的研究范疇和研究深度。
1、翻轉(zhuǎn)課堂——獨(dú)創(chuàng)中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)O2O課堂模式,突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時(shí)空限制,將“最合適的教學(xué)過程”安排在“最合適的時(shí)間”。
2、注重實(shí)操——教學(xué)側(cè)重于直觀演示,案例分析和實(shí)際操作指導(dǎo),培訓(xùn)過程中,老師會(huì)更具不同企業(yè)的需求、不同學(xué)員的基礎(chǔ),把握課程的方向和難易程度。
3、貼心服務(wù)——享受完善的培訓(xùn)流程和服務(wù)規(guī)范,確保學(xué)員的工作量最低,是您放心參加培訓(xùn)。
4、精準(zhǔn)題庫(kù)——高質(zhì)量的課后章節(jié)和考前模擬測(cè)評(píng)試卷,助學(xué)員更好地掌握知識(shí)通過考試。
1.教材學(xué)習(xí)順序:技能實(shí)務(wù)——綜合能力——事例剖析
(1)教材較厚,堅(jiān)持很重要,不要想一口吃成胖子,要耐得住孤寂、守得住清貧!
(2)關(guān)于根底性知識(shí)要搞透,單個(gè)難點(diǎn)不要在一開始就想解決點(diǎn),先易后難,循序漸進(jìn),日積月累。
(3)特別提示:免考技能實(shí)務(wù)的考生,必須記住“免考難免學(xué)”!
1、封閉式教學(xué); 2、小班化教學(xué); 3、全真面授教學(xué)+上元在線課后鞏固;4、開班即建群,相關(guān)事宜溝通清楚。
1、每日掃碼考勤,督促到班; 2、間隔性巡班,保證聽課效率; 3、學(xué)習(xí)生活雙管理,更好地督促學(xué)習(xí)效果。
1、友好的社群團(tuán)隊(duì); 2、沉浸式項(xiàng)目環(huán)境; 3、上元在線點(diǎn)評(píng),寫學(xué)習(xí)心得; 4、新老學(xué)員交談會(huì); 5、畢業(yè)答辯,企業(yè)校招。
專業(yè)水平及業(yè)績(jī):
(1) 取得省部級(jí)消防技術(shù)崗位津貼的;
(2) 參與消防科學(xué)技術(shù)研究,獲消防專業(yè)?。ú考?jí))以上科技進(jìn)步獎(jiǎng),排名前7名;
(3) 編輯或參與編寫消防技術(shù)專著,統(tǒng)一書號(hào)出版,獨(dú)立寫作3萬余字;
(4) 主編或參與兩項(xiàng)以上國(guó)家消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn);
(5) 撰寫消防技術(shù)論文,在國(guó)家統(tǒng)一刊號(hào)(CN)或國(guó)際統(tǒng)一書號(hào)(ISSN)的外文期刊上發(fā)表論文5篇以上,作者排名第一的;
(6) 擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或技術(shù)負(fù)責(zé)人,完成建筑面積10萬平方米以上的5個(gè)以上建設(shè)項(xiàng)目的消防安全咨詢和評(píng)估工作;
(7) 擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或技術(shù)負(fù)責(zé)人,完成2個(gè)以上縣級(jí)以上地區(qū)的消防安全或火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。
2005年,上元在蘇州起步,從捷梯教育開始,十年的時(shí)間,公司從一個(gè)單一校區(qū),單一品牌的小機(jī)構(gòu),迅速成長(zhǎng)為擁有上元會(huì)計(jì)、興元設(shè)計(jì)、上元資格、上元教師、捷梯學(xué)歷、登元建工、上元 IT、思元外語(yǔ)、上元考研九大品牌,橫跨中國(guó)經(jīng)濟(jì)活躍的江蘇、安徽、上海,浙江四地。截至2019年,在蘇州、南京、無錫、常州、揚(yáng)州、杭州、寧波、金華、嘉興、紹興,蕪湖、滁州等地?fù)碛?0余家校區(qū)的綜合類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
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