重慶圖蘭朵聲樂中心少兒聲樂
不容錯過的好聲音培訓(xùn)
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課程介紹
重慶圖蘭朵聲樂中心少兒聲樂課程
班級設(shè)置
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課程類型
童聲唱法
課程費用
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適合年齡
3-15周歲
上課時間
前期建議至少保證每周兩節(jié)
上課人數(shù)
三人小班課，1對3，1對1
為什么要孩子學(xué)音樂
懂得學(xué)習(xí)方法，善于總結(jié)經(jīng)驗.
音樂是理性考慮和感性思想的藝術(shù)，因此假如不懂得學(xué)習(xí)方法，不善于理性的總結(jié)，靈敏剖析的話，基本上學(xué)不會演奏，音樂不是勤能補拙的藝術(shù)，不是所有孩子都可以學(xué)習(xí)的，音樂是給聰明勤奮的孩子學(xué)習(xí)的藝術(shù)，它會使聰明的孩子更聰明，懂得老練的考慮與判別。這便是人們所說的音樂天賦，
重慶圖蘭朵聲樂中心少兒聲樂課程大綱
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第一階段:基礎(chǔ)
1、音樂鑒賞，培養(yǎng)音樂素養(yǎng),提高對音樂的了解。 2、科學(xué)用噪，熟悉喉部結(jié)構(gòu),全方位了解科學(xué)發(fā)聲。 3、姿勢與呼吸，清楚呼吸對歌唱的重要性，以及姿勢對呼吸的影響。 4、歌唱發(fā)聲日常練聲，讓聲帶機能逐漸熟悉歌唱狀態(tài)。
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第二階段:進階
1、音高音準訓(xùn)練，發(fā)聲、練聲曲、歌曲交替練習(xí) 2、氣息訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成自主氣息支撐，使身體機能熟悉歌唱氣息使用 3、歌唱咬字訓(xùn)練，改變吐字不清晰,口腔打不開，聲音傳播受阻的問題。 4、共鳴腔體訓(xùn)練，完善發(fā)聲狀態(tài)，增強歌唱感染力。
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第三階段:高階
1、樂感培養(yǎng),培養(yǎng)音樂感知，音樂素質(zhì)逐漸提高。 2、情感投入，由內(nèi)向外散發(fā)情感，讓情感與技術(shù)統(tǒng) 3、協(xié)調(diào)歌唱機能,完成自由自主演唱，調(diào)節(jié)身體機能完成歌唱。
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第四階段:綜合訓(xùn)練
1、協(xié)調(diào)歌唱訓(xùn)練，全方面調(diào)整對聲音的表達狀態(tài)。 2、發(fā)聲高階訓(xùn)練，歌曲難度加大，發(fā)聲方面需要掌握更多技巧。 3、情感培養(yǎng)訓(xùn)練，通過技巧表達出相應(yīng)的情感，培養(yǎng)真摯的情感表達以及穩(wěn)定成熟的舞臺表現(xiàn)力。
學(xué)習(xí)聲樂的好處？
學(xué)歌唱對健康有利，它可以促進呼吸不斷循環(huán)，然后使肺部得到訓(xùn)練。
學(xué)歌唱能夠幫助調(diào)理人的心情，開釋壓力。
學(xué)歌唱是一種自娛自樂的方法，能使愛情疏通，有利于平衡日子心情，促進身心健康。
學(xué)歌唱可增強語言表達能力和說話咬字的能力。
學(xué)歌唱經(jīng)過對一種抱負的追求，有助于特性的形成，氣質(zhì)的培育。
學(xué)歌唱使大家了解日子，熟悉日子，然后更加熱愛日子。
學(xué)歌唱能使思維敏捷，促進形象思維的開展，增強其創(chuàng)造力。
美好動聽的歌聲有利于陶冶情操，豐厚情感。
重慶圖蘭朵聲樂中心校區(qū)分布
少兒聲樂
少兒聲樂從多大年齡學(xué)起?
年齡到不限制，小孩子bai學(xué)聲樂要注意下，孩子在發(fā)育期要找有經(jīng)驗的教師，操練的時分不要一味拉寬音域。要注意自然音區(qū)的操練挑選適宜的歌曲。在聲響發(fā)育徹底前（女16歲男19歲）最好以音樂常識為主，包括樂理基礎(chǔ)和試唱練耳，也可順帶學(xué)一下鋼琴。
關(guān)于重慶圖蘭朵聲樂中心
圖蘭朵·聲樂中心成立于2015年，是重慶環(huán)訊藝術(shù)培訓(xùn)有限公司旗下品牌，數(shù)年成長與積淀，現(xiàn)已成為重慶首家知名聲樂教育品牌，并成為規(guī)模、教師、學(xué)生數(shù)量、歌手孵化率高達87%的聲樂教育學(xué)校。 “一代人用圖蘭朵的聲樂影響一代人”一直是我們堅守的理念，不懈的教學(xué)探索、聲樂技術(shù)創(chuàng)新和教師培養(yǎng)一直都是圖蘭朵永恒的主題，傾力發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀聲樂人才、精心孵化優(yōu)秀歌手是我們矢志不渝的追求。
如何辨別專業(yè)的少兒聲樂培訓(xùn)機構(gòu)
專業(yè)的少兒聲樂訓(xùn)練組織是以訓(xùn)練少兒為主的組織。像有些聲樂訓(xùn)練機是以訓(xùn)練成人為主的，也教少兒聲樂，這也是不專業(yè)的組織。因為，擅長教成人的聲樂老師教少年兒童極為簡單誤導(dǎo)少年兒童，讓孩子仿照成人歌唱，孩子沒有變聲，聲帶條件和成人千差萬別，這會對孩子的聲帶形成難以康復(fù)的損傷，以至于許多孩子唱壞了聲帶，家長還以為孩子不適合學(xué)唱歌其實是被老師教壞了。還有長期從事成人教學(xué)的聲樂老師如某某大學(xué)教授，因為很少和孩子打交道，無法把握兒童的心理，無法和孩子進行很好的交流，天然很難得到孩子的認可，這樣對孩子來說絕對是一種折磨。所以家長千萬不要迷信那些所謂的大學(xué)教授，他們教成人也許可以，教兒童就是門外漢。舉個最簡單的例子，如果讓他們?nèi)ビ變簣@上課，他們有能力管好紀律讓孩子們都喜歡他們嗎？明顯比那些經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的幼兒教師相差甚遠。
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