重慶圖蘭朵兒童唱歌培訓
兒童唱歌培訓，我選擇重慶圖蘭朵
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課程介紹
兒童學唱歌有什么好處
學歌唱會促進孩子的身心健康
歌唱能夠促進呼吸循環(huán)，使兒童肺部得到訓練，對身體的健康和發(fā)育很有優(yōu)點，對于小孩來說更是需要心肺上健康的發(fā)育，假如讓小孩去學習歌唱的話，那么在這個過程中小孩一定是在身心開展上會獲益的。學習好歌唱的氣息運用更是能讓小孩健康茁壯的生長。
童聲唱法課程介紹
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適合年齡
3-15周歲
上課時間
前期建議至少保證每周兩節(jié)
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教學目標
掌握正確發(fā)聲方法，培養(yǎng)樂感和歌唱意識
關鍵詞
入門，正確發(fā)聲，訓練音色
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上課人數
三人小班課，1對3，1對1
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課程大綱
建立在少兒童聲唱法基礎之上的少兒流行唱法，相比童聲唱法更注重各方面的處理技巧與歌曲情感的烘托。自然的發(fā)聲、夸張的咬字、靈活的共鳴腔體、穩(wěn)定的氣息控制，以及深情又飽滿的情感表達，缺一不可。在后續(xù)的學習中，根據學生演唱水平的提升，逐步提升學生的學習技能，真假聲轉換、弱延音控制、啞音、怒音、咽音等，都是必學流行演唱技巧。
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第1階段 基礎
1、音樂鑒賞，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，提高對音樂的 了解。
2、科學用噪，熟悉喉部結構，全方位了解科 學發(fā)聲。
3、姿勢與呼吸，清楚呼吸對歌唱的重要性， 以及姿勢對呼吸的影響。
4、歌唱發(fā)聲，日常練聲，讓聲帶機能逐漸熟 悉歌唱狀態(tài)。 -
第2階段 進階
1、音高音準訓練,發(fā)聲、練聲曲、歌曲交替 練習
2、氣息訓練，逐步養(yǎng)成自主氣息支撐，使身 體機能熟悉歌唱氣息使用
3、歌唱咬字訓練，改變吐字不清晰，口腔打 不開,聲音傳播受阻的問題。
4、共鳴腔體訓練，完善發(fā)聲狀態(tài)，增強歌唱 感染力。 -
第3階段 高階
1、樂感培養(yǎng)，培養(yǎng)音樂感知，音樂素質逐漸 提高。
2、情感投入，由內向外散發(fā)情感，讓情感與 技術統(tǒng)
3、協(xié)調歌唱機能，完成自由自主演唱，調節(jié) 身體機能完成歌唱。 -
第4階段 綜合訓練
1、協(xié)調歌唱訓練，全方面調整對聲音的表達 狀態(tài)。
2、發(fā)聲高階訓練，歌曲難度加大，發(fā)聲方面 需要掌握更多技巧。
3、情感培養(yǎng)訓練，通過技巧表達出相應的情 感，培養(yǎng)真摯的情感表達以及穩(wěn)定成熟的舞臺 表現(xiàn)力。 -
指導方向
逐步把感情和技巧結合起來，把控好歌曲的表達。
穩(wěn)定控制氣息，并配合好共鳴腔體對聲音的修飾。
掌握每種曲風適用的發(fā)聲方式，讓嗓子逐步形成肌肉記憶。
將發(fā)聲與演唱更好的結合起來，熟練掌握良好的聲樂演唱習慣。
為什么要小孩子學唱歌
學會科學發(fā)聲
讓孩子從小告別不科學的用嗓，包括揉捏聲帶，廝喊的歌唱或者大叫，聲樂學習能讓咱們從小有一個非常好的用嗓習慣。學習聲樂，必然要學習科學的用嗓，要懂得維護自己的喉嚨，不亂喊亂叫。一同，進步自己的發(fā)聲質量，使你的聲音更圓潤，更甜美。這樣，無論你講話，朗誦，做播音，主持人，都能很好的擔任，有更好的作用！
校區(qū)環(huán)境
初學者如何學習唱歌
發(fā)聲
氣味是歌唱的根底和用到的最多的，想要學習好歌唱氣味是第一個要學的，當然是你要做好前期的姿態(tài)啊 狀況啊 一些準備好的前提下，只要有了充足的氣味，你的歌聲才會飽滿，你歌唱才不會累。
重慶圖蘭朵部分校區(qū)地址
重慶圖蘭朵教育
關于重慶圖蘭朵
圖蘭朵·聲樂中心成立于2015年，是重慶環(huán)訊藝術培訓有限公司旗下品牌，數年成長與積淀，現(xiàn)已成為重慶知名聲樂教育品牌，并成為規(guī)模、教師、學生數量、歌手孵化率高達87%的聲樂教育學校。
“一代人用圖蘭朵的聲樂影響一代人”一直是我們堅守的理念，不懈的教學探索、聲樂技術創(chuàng)新和教師培養(yǎng)一直都是圖蘭朵永恒的主題，傾力發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀聲樂人才、精心孵化優(yōu)秀歌手是我們矢志不渝的追求。
學習唱歌需要注意哪些誤區(qū)
共識的誤區(qū)
人體共識腔分為：胸腔共識、口咽腔共識（口、喉、咽）和頭腔共識區(qū)（鼻竇、額竇、蝶竇）。
帕瓦羅蒂曾強調聲響共識主要在口腔、咽腔，說明晰口咽腔在整個歌唱中的重要作用。但是，在這個區(qū)域呈現(xiàn)的認識上的誤區(qū)也是最多的。
所謂的口咽腔翻開便是咱們常說的“翻開喉嚨”。許多學生把縮緊舌頭誤認為是翻開喉嚨，結果形成舌部肌肉生硬和壓喉，一方面破壞了基音形成的杰出狀況，另一方面也阻止了口咽腔的順利翻開，杰出的共識音響也就無從談起。
口咽腔翻開的要害要做到：在安穩(wěn)的基礎上松喉嚨、松下巴、松舌頭，使這幾個部位處于“自若”狀況。
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