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寧波麥職教育

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寧波ui設(shè)計(jì)模式培訓(xùn)

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  • 麥職教育

    麥職教育

    有教無類,育訓(xùn)結(jié)合

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麥職教育


  • 寧波較好的ui設(shè)計(jì)培訓(xùn)班

    浙江麥職教育集團(tuán)總部坐落在浙江大學(xué)軟件學(xué)院(寧波市江南路1689號(hào)),前身是創(chuàng)辦于1980年5月的寧波市甬江業(yè)余學(xué)校,有近40年的辦學(xué)歷史。浙江麥職教育集團(tuán)以“有教無類,育訓(xùn)結(jié)合”為辦學(xué)宗旨,按照國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育的全方位改革要求,投身職業(yè)教育現(xiàn)代化改革,牢固樹立新發(fā)展理念,服務(wù)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要,優(yōu)化學(xué)校、專業(yè)布局,深化辦學(xué)體制改革和育人機(jī)制改革,以促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向,著力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。此外,浙江麥職教育集團(tuán)積極履行社會(huì)責(zé)任,發(fā)揮“技能+學(xué)歷”教育優(yōu)勢(shì),深度參與三農(nóng)建設(shè),助力智慧扶貧,著力通過學(xué)歷提升、職業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)推薦、電商培訓(xùn)等途徑幫助農(nóng)村青年實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。

ui設(shè)計(jì)發(fā)展前景

現(xiàn)在UI設(shè)計(jì)師招聘量,中國(guó)共有40多萬的職位缺口。而隨著人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品用戶體驗(yàn)度的提升(即對(duì)產(chǎn)品交互和外觀審美的要求),明年的UI更加是企業(yè)產(chǎn)品關(guān)注的核心。另外在調(diào)查中,互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的需求要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他公司,并且出價(jià)也高于其他公司。

別高興的太早,互聯(lián)網(wǎng)公司要求的UI設(shè)計(jì)師和一般企業(yè)要求的層級(jí)是不同的,簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)是無法滿足企業(yè)需求的。自身“貨真價(jià)實(shí)”才能遇到好伯樂,進(jìn)駐高薪企業(yè)。



學(xué)習(xí)ui設(shè)計(jì)的好處

近幾年隨著互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)發(fā)展,UI設(shè)計(jì)師的需求越來越多,相對(duì)工資待遇、工作環(huán)境也都越來越高,而且對(duì)技術(shù)要求也逐步提升,

大部分人想學(xué)這塊也基本是這個(gè)原因,

1、工作待遇高、工作環(huán)境相對(duì)普遍較好;

2、行業(yè)發(fā)展快,用人需求越來越大;

3、有技術(shù)基礎(chǔ)支撐,需要實(shí)際能力,有一定技術(shù)要求,學(xué)習(xí)投入越高回報(bào)越大。

而對(duì)于傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)來講,隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)轉(zhuǎn)向,用人需求也在向UI設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)變。大部分傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)師也在逐步轉(zhuǎn)型UI設(shè)計(jì),或是自學(xué)或者重新培訓(xùn)學(xué)習(xí),都開始能夠觀察到市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展前景。


課程簡(jiǎn)介


課程介紹

  • 課程名稱

    UI視覺設(shè)計(jì)師班

  • 報(bào)名時(shí)間

    學(xué)習(xí)時(shí)間:小班制學(xué)習(xí),早報(bào)早安排,預(yù)定名額
    開設(shè)班次:先報(bào)先學(xué)

  • 課程簡(jiǎn)介

    不論你是在校學(xué)生、設(shè)計(jì)從業(yè)者還是辦公族、自由職業(yè)、技術(shù)工人等等。 ∪I設(shè)計(jì)師應(yīng)該通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐,在諸多不同領(lǐng)域尤其是在人才資源普遍缺乏的社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等人文學(xué)科領(lǐng)域拓展視野,豐富自我,努力向高級(jí)、資深設(shè)計(jì)師乃至設(shè)計(jì)總監(jiān)的方向發(fā)展。除此之外具有較強(qiáng)協(xié)調(diào)、組織、管理能力和領(lǐng)導(dǎo)資質(zhì)者,則可考慮晉升為項(xiàng)目經(jīng)理。

  • 入學(xué)水平

    詞匯量1000左右;初一英語程度或同等水平。不知道自己的英語水平? 可在線預(yù)約1v1免費(fèi)入學(xué)水平測(cè)試>>

  • 課程目標(biāo)

    開始接觸托福各類話題,了解話題背景,吸收原版英語精華,培養(yǎng)出樂于表達(dá)的習(xí)慣

  • 課程介紹

    第一階段

    商業(yè)手繪基礎(chǔ)

    課程內(nèi)容:設(shè)計(jì)素描基礎(chǔ),透視原理,光與影,手繪圖標(biāo)

    第二階段

    設(shè)計(jì)師理論修養(yǎng),設(shè)計(jì)軟件基礎(chǔ)/進(jìn)階使用

    課程內(nèi)容:CDR、PS、AI、ID四大軟件的應(yīng)用掌握,平面構(gòu)成,色彩構(gòu)成與搭配

    第三階段

    設(shè)計(jì)成果項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)

    課程內(nèi)容:招貼、折頁、畫冊(cè)、雜志設(shè)計(jì),標(biāo)志創(chuàng)意設(shè)計(jì),簡(jiǎn)史、字體設(shè)計(jì),VSI設(shè)計(jì)方法、規(guī)范

    第四階段

    電商設(shè)計(jì)

    課程內(nèi)容:網(wǎng)店主圖、詳情頁、店招、導(dǎo)航、海報(bào)、首頁設(shè)計(jì)、PC和無線端店鋪裝修、攝影及拍攝、Premiere軟件使用

    第五階段

    移動(dòng)端全流程設(shè)計(jì)

    課程內(nèi)容:原型圖Axure,交互流程管理,圖標(biāo)設(shè)計(jì)(PS\AI)   剪影圖標(biāo)、扁平化圖標(biāo)、2.5D圖標(biāo)、擬物化圖標(biāo)、3D圖標(biāo),手機(jī)界面Adobe XD、用戶IOS、Android界面設(shè)計(jì),AE及動(dòng)效展示設(shè)計(jì)、產(chǎn)品切圖、標(biāo)注、優(yōu)化

    第六階段

    就業(yè)指導(dǎo)與作品集整理

    課程內(nèi)容:職業(yè)禮儀及就業(yè)規(guī)劃,通過版式與動(dòng)效展現(xiàn)來詮釋作品,作品指導(dǎo)與簡(jiǎn)歷指導(dǎo)

  • 特色服務(wù)

    規(guī)劃-學(xué)習(xí)-實(shí)踐-就業(yè) VIP全方位服務(wù)!

    --拼教學(xué)、抓教管、談素養(yǎng)、比就業(yè)!

    教學(xué)靠譜

    課程體系每年升級(jí),定期微調(diào),培養(yǎng)體系嚴(yán)謹(jǐn)、真實(shí)項(xiàng)目案例教學(xué)。

    教學(xué)嚴(yán)管

    讓你破繭成蝶 “嚴(yán)格”學(xué)習(xí)訓(xùn)練,我們要培養(yǎng)的是設(shè)計(jì)師特種兵。

    職業(yè)素養(yǎng)課

    授之以魚更授之以漁,職業(yè)素養(yǎng),面試技巧,教會(huì)你如何馳騁職場(chǎng)。

    項(xiàng)目經(jīng)理指導(dǎo)

    配備項(xiàng)目經(jīng)理,全程跟蹤服務(wù);大牛講師,面授+直播+錄播一體化教學(xué)。

    全天開放機(jī)房

    任何時(shí)間想學(xué)就學(xué),機(jī)房13小時(shí)開放,隨時(shí)上機(jī),不怕沒有練習(xí)時(shí)間。

    推薦就業(yè)

    學(xué)員的優(yōu)質(zhì)就業(yè)才是硬道理,學(xué)不會(huì),免費(fèi)重修;找工作,免費(fèi)推薦

  • 使用人員

    0基礎(chǔ)人員

    設(shè)計(jì)0基礎(chǔ),從未接觸過設(shè)計(jì)

    各行各業(yè)的從業(yè)人員,

    只要懷揣一顆向上的心,

    你與UI設(shè)計(jì)師只差幾個(gè)月的距離!

    在校小鮮肉

    專業(yè)或非專業(yè)在校/應(yīng)屆大學(xué)生,

    對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),

    學(xué)習(xí)UI設(shè)計(jì),就業(yè)前景相當(dāng)廣闊!

    轉(zhuǎn)行換工作

    發(fā)展不順、前途渺茫

    產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、銷售都能轉(zhuǎn)設(shè)計(jì),

    新時(shí)代催生新技術(shù)

    開啟UI設(shè)計(jì)逆襲之旅!

    設(shè)計(jì)師深造

    不甘心當(dāng)小美工

    UI 設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)行業(yè)相比,

    薪資高,需求大,前景好,

    進(jìn)行UI深造 ,追趕互聯(lián)網(wǎng)浪潮。

UI視覺設(shè)計(jì)師班

保險(xiǎn)服務(wù):入學(xué)簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議

分期服務(wù):先學(xué)習(xí)再付款

課程介紹

第一階段

商業(yè)手繪基礎(chǔ)

課程內(nèi)容:設(shè)計(jì)素描基礎(chǔ),透視原理,光與影,手繪圖標(biāo)

第二階段

設(shè)計(jì)師理論修養(yǎng),設(shè)計(jì)軟件基礎(chǔ)/進(jìn)階使用

課程內(nèi)容:CDR、PS、AI、ID四大軟件的應(yīng)用掌握,平面構(gòu)成,色彩構(gòu)成與搭配

第三階段

設(shè)計(jì)成果項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)

課程內(nèi)容:招貼、折頁、畫冊(cè)、雜志設(shè)計(jì),標(biāo)志創(chuàng)意設(shè)計(jì),簡(jiǎn)史、字體設(shè)計(jì),VSI設(shè)計(jì)方法、規(guī)范

第四階段

電商設(shè)計(jì)

課程內(nèi)容:網(wǎng)店主圖、詳情頁、店招、導(dǎo)航、海報(bào)、首頁設(shè)計(jì)、PC和無線端店鋪裝修、攝影及拍攝、Premiere軟件使用

第五階段

移動(dòng)端全流程設(shè)計(jì)

課程內(nèi)容:原型圖Axure,交互流程管理,圖標(biāo)設(shè)計(jì)(PS\AI)   剪影圖標(biāo)、扁平化圖標(biāo)、2.5D圖標(biāo)、擬物化圖標(biāo)、3D圖標(biāo),手機(jī)界面Adobe XD、用戶IOS、Android界面設(shè)計(jì),AE及動(dòng)效展示設(shè)計(jì)、產(chǎn)品切圖、標(biāo)注、優(yōu)化

第六階段

就業(yè)指導(dǎo)與作品集整理

UI設(shè)計(jì)的工作范圍

1、負(fù)責(zé)用戶界面設(shè)計(jì),根據(jù)產(chǎn)品原型進(jìn)行具體效果圖設(shè)計(jì),視覺設(shè)計(jì)(包括主次界面風(fēng)格化,版面布局細(xì)節(jié)處理,icon繪制等)

2、獨(dú)立完成UI相關(guān)制作,能根據(jù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)相應(yīng)配套的UI。

3、參與產(chǎn)品構(gòu)思及軟件界面優(yōu)化,提出對(duì)產(chǎn)品界面規(guī)劃,把握產(chǎn)品最終界面實(shí)現(xiàn)效果。

4、結(jié)合用戶體驗(yàn),優(yōu)化完善設(shè)計(jì),制定可行的產(chǎn)品品質(zhì)提升方案。

5、擁有廣告或互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷視覺設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),具有較強(qiáng)的執(zhí)行能力。

6、熟悉品牌文化與產(chǎn)品調(diào)性,具備豐富的平面設(shè)計(jì)和廣告創(chuàng)意能力。

7、熟悉常用設(shè)計(jì)工具,具備一定插畫繪制能力,對(duì)后期處理及動(dòng)效設(shè)計(jì)有一定了解。

8、設(shè)計(jì)思路清晰,有豐富的創(chuàng)新思維、想象力及較強(qiáng)的視覺感知能力

9、具備良好的溝通協(xié)作及抗壓能力。







麥職教育-師資團(tuán)隊(duì)

  • 鄭克琦

    身   份

    金牌講師 辦公商務(wù)講師/淘寶電商講師

    教學(xué)風(fēng)格

    設(shè)計(jì)就是為了解決問題,好的設(shè)計(jì)就是同時(shí)解決多個(gè)問題。
    ......

  • 陳有欽

    身   份

    UI項(xiàng)目負(fù)責(zé)人/鉆牌講師

    教學(xué)風(fēng)格

    教學(xué)風(fēng)格理論與實(shí)踐結(jié)合,對(duì)學(xué)生平易近人,認(rèn)真責(zé)任。
    ......

  • 胡雙艷

    身   份

    教務(wù)員/金牌講師/ UI設(shè)計(jì)講師

    教學(xué)風(fēng)格

    上課案例豐富,活潑生動(dòng),評(píng)改作業(yè)有獨(dú)到的方法
    ......

  • 黃雪蓮

    身  份

    ACCD中國(guó)認(rèn)證設(shè)計(jì)師/鉆牌講師

    教學(xué)風(fēng)格

    注重激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力喚起學(xué)員的求知欲望,快樂地參與到教學(xué)過程中來活潑


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    1。圖形設(shè)計(jì),產(chǎn)品“形狀”設(shè)計(jì)軟件產(chǎn)品。 2。交互設(shè)計(jì)主要是軟件操作過程、樹結(jié)構(gòu)、操作規(guī)范等的設(shè)計(jì),軟件產(chǎn)品在編碼前需要做的是交互設(shè)計(jì),建立交.....

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    低門檻意味有著更多的人進(jìn)入,競(jìng)爭(zhēng)也就更激烈。即使是剛剛接受過培訓(xùn)或在校的小白學(xué)生也能找到一份好工作。 關(guān)于學(xué)歷 .....

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考試資訊

產(chǎn)品中的注意廣度



注意廣度測(cè)試

注意廣度測(cè)驗(yàn),亦稱“識(shí)別廣度測(cè)驗(yàn)”。是指一般能力測(cè)驗(yàn)的一種。測(cè)查被試面對(duì)很多事物時(shí)一瞬間所能清楚識(shí)記辨別或把握對(duì)象的最大數(shù)量。事先準(zhǔn)備好很多物體(如刀子、卷尺、刻刀、膠帶、紙張、錘子等)或一些文字、非文字材料(如一些單字、符號(hào)、圖形等),只讓被試看一瞬間,然后要求被試憑記憶將剛才看到的所有物體或材料說或?qū)懗鰜?,根?jù)被試說對(duì)或?qū)憣?duì)的項(xiàng)目數(shù)決定被試的注意廣度。

注意廣度的影響因素

一個(gè)人的注意廣度,可以因各種條件而變化。首先,刺激物的特點(diǎn)會(huì)影響人的注意廣度,如用速示器呈現(xiàn)的外文字母,顏色相同時(shí),注意廣度就大,顏色不同時(shí),注意廣度就小;排成一行時(shí)注意廣度就大,雜亂無章分散排列時(shí),注意廣度就?。蛔帜傅拇笮∠嗤瑫r(shí),注意廣度就大,大小不同時(shí),注意廣度就小等等??傊?,注意的對(duì)象越集中,排列得越有規(guī)律,越能成為互相聯(lián)系的整體,注意廣度就越大。其次,注意廣度隨著活動(dòng)的任務(wù)和個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不同而有所不同。例如,只要求知覺字母的數(shù)量就比要求指出哪個(gè)字母有錯(cuò)誤時(shí)注意廣度大。精通外文的人就比剛學(xué)外文的人閱讀外文時(shí)的注意廣度大。提高材料的意義性是擴(kuò)大注意范圍的有效方法(見短時(shí)記憶)。



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