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什么是C語言

C語言程序員，C語言是一種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言，它既具有高級語言的特點(diǎn)，又具有匯編語言的特點(diǎn)。那么，C語言程序員發(fā)展前景如何？C語言程序員發(fā)展方向怎么寫？

一、C語言程序員發(fā)展前景

在各應(yīng)用領(lǐng)域，如應(yīng)用軟件、數(shù)字計(jì)算、嵌入式設(shè)備開發(fā)、游戲軟件開發(fā)、系統(tǒng)軟件和圖形處理以及對性能要求嚴(yán)格的領(lǐng)域等等，都已廣泛運(yùn)用到C語言，C語言被稱為廣泛的語言之一，C語言工程師也因此成為具發(fā)展?jié)摿Φ膷徫恢弧?br />
1、C語言工程師在程序運(yùn)作中占據(jù)重要地位。

C語言是軟件開發(fā)的主要語言，在一些對性能有嚴(yán)格要求的地方也需采用C語言進(jìn)行編程。所以從整個(gè)IT行業(yè)的運(yùn)行情況來看，C語言工程師重要地位明顯。

2、IT行業(yè)人才緊缺，C語言工程師首當(dāng)其沖。

C語言是一門基礎(chǔ)語言，其職位發(fā)展方向不僅僅局限于C語言程序員，同時(shí)還可往網(wǎng)絡(luò)工程師、嵌入式工程師、數(shù)據(jù)庫工程師等方向發(fā)展，而這幾大方向已出現(xiàn)了嚴(yán)重的人才匱乏的現(xiàn)象。權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國軟件行業(yè)人才需求每年達(dá)到35萬-40萬人，網(wǎng)絡(luò)工程師的人才缺口達(dá)60萬人左右，嵌入式人才需求為50萬……C語言開發(fā)工程師人才緊缺，C語言職位極具發(fā)展?jié)摿Α?br />
3、C語言就業(yè)前景廣，薪資待遇好。

C語言運(yùn)用范圍廣、人才缺口大，恰好蹴就了C語言人才的廣闊就業(yè)前景，且在微軟的強(qiáng)大支撐下，C語言學(xué)習(xí)已成熱潮。另一方面，行業(yè)的高薪待遇也吸引了大批C語言學(xué)習(xí)者。薪資調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一般的初級或者中級C語言軟件工程師目前的年薪為5萬-15萬，而高級C語言軟件工程師的年薪已達(dá)15萬-30萬，相對java軟件工程師及.net軟件開發(fā)工程師薪資都要高。

隨著信息化迅猛發(fā)展，不僅IT專業(yè)企業(yè)需要C語言開發(fā)工程師，眾多非IT企業(yè)也表示對開發(fā)工程師有很大的需求，IT行業(yè)目前在國內(nèi)為朝陽產(chǎn)業(yè)，C語言工程師便是這朝陽產(chǎn)業(yè)中具發(fā)展?jié)摿Φ膷徫恢弧?

培訓(xùn)對象：
想詳細(xì)學(xué)習(xí)大學(xué)c語言課程順利**二級等級考試的學(xué)員
學(xué)員基礎(chǔ)：
**有一些者c語言基礎(chǔ)或者有其他編程語言的學(xué)員
授課形式：
本課程 面授教學(xué)，邊操作邊授課。分為到企業(yè)培訓(xùn)和到本校面授培訓(xùn)。
到校面授的學(xué)員，對在職員工和在校學(xué)生我們可以根據(jù)學(xué)員的要求和其本人的基礎(chǔ)進(jìn)行一對一的面授課程培訓(xùn)，使其培訓(xùn)過程能夠隨著學(xué)員的基礎(chǔ)進(jìn)行切入。
講授課程內(nèi)容（詳細(xì)信息請電話咨詢）
全國計(jì)算機(jī)等級考試二級C語言考試大綱
◆ 基本要求
1.熟悉 Visual C 6.0 集成開發(fā)環(huán)境。
2.掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的方法，具有良好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格。
3.掌握程序設(shè)計(jì)中簡單的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法并能閱讀簡單的程序。
4.在 Visual C 6.0 集成環(huán)境下，能夠編寫簡單的C程序，并具有基本的糾錯(cuò)和調(diào)試程序的能力
◆ 考試內(nèi)容
一、C語言程序的結(jié)構(gòu)
1.程序的構(gòu)成，main函數(shù)和其他函數(shù)。
2.頭文件，數(shù)據(jù)說明，函數(shù)的開始和結(jié)束標(biāo)志以及程序中的注釋。
3.源程序的書寫格式。
4.C語言的風(fēng)格。
二、數(shù)據(jù)類型及其運(yùn)算
1.C的數(shù)據(jù)類型(基本類型，構(gòu)造類型，指針類型，無值類型)及其定義方法。
2.C運(yùn)算符的種類、運(yùn)算優(yōu)先級和結(jié)合性。
3.不同類型數(shù)據(jù)間的轉(zhuǎn)換與運(yùn)算。
4.C表達(dá)式類型(賦值表達(dá)式，算術(shù)表達(dá)式，關(guān)系表達(dá)式，邏輯表達(dá)式，條件表達(dá)式，逗號表達(dá)式)和求值規(guī)則。
三、基本語句
1.表達(dá)式語句，空語句，復(fù)合語句。
2.輸入輸出函數(shù)的調(diào)用，正確輸入數(shù)據(jù)并正確設(shè)計(jì)輸出格式。
四、選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)
1.用if語句實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)。
2.用switch語句實(shí)現(xiàn)多分支選擇結(jié)構(gòu)。
3.選擇結(jié)構(gòu)的嵌套。
五、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)
1.for循環(huán)結(jié)構(gòu)。
2.while和do-while循環(huán)結(jié)構(gòu)。
3.continue語句和break語句。
4.循環(huán)的嵌套。
六、數(shù)組的定義和引用
1.一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義、初始化和數(shù)組元素的引用。
2.字符串與字符數(shù)組。
七、函數(shù)
1.庫函數(shù)的正確調(diào)用。
2.函數(shù)的定義方法。
3.函數(shù)的類型和返回值。
4.形式參數(shù)與實(shí)在參數(shù)，參數(shù)值傳遞。
5.函數(shù)的正確調(diào)用，嵌套調(diào)用，遞歸調(diào)用。
6.局部變量和全局變量。
7.變量的存儲類別(自動(dòng)，靜態(tài)，寄存器，外部)，變量的作用域和生存期。

八、編譯預(yù)處理
1.宏定義和調(diào)用(不帶參數(shù)的宏，帶參數(shù)的宏)。
2."文件包含"處理。
九、指針
1.地址與指針變量的概念，地址運(yùn)算符與間址運(yùn)算符。
2.一維、二維數(shù)組和字符串的地址以及指向變量、數(shù)組、字符串、函數(shù)、結(jié)構(gòu)體的指針變量的定義。**指針引用以上各類型數(shù)據(jù)。
3.用指針作函數(shù)參數(shù)。
4.返回地址值的函數(shù)。
5.指針數(shù)組，指向指針的指針。
十、結(jié)構(gòu)體(即"結(jié)構(gòu)")與共同體(即"聯(lián)合")
1.用typedef說明一個(gè)新類型。
2.結(jié)構(gòu)體和共用體類型數(shù)據(jù)的定義和成員的引用。
3.**結(jié)構(gòu)體構(gòu)成鏈表，單向鏈表的建立，結(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)的輸出、刪除與插入。
十一、位運(yùn)算
1.位運(yùn)算符的含義和使用。
2.簡單的位運(yùn)算。
十二、文件操作
只要求緩沖文件系統(tǒng)(即高級磁盤I/O系統(tǒng))，對非標(biāo)準(zhǔn)緩沖文件系統(tǒng)(即低級磁盤I/O系統(tǒng))不要求。
1.文件類型指針(FILE類型指針)。
2.文件的打開與關(guān)閉(fopen，fclose)。
3.文件的讀寫(fputc，fgetc，fputs，fgets，fread，fwrite，fprintf，fscanf函數(shù)的應(yīng)用)，文件的定位(rewind，fseek函數(shù)的應(yīng)用)。
◆ 考試方式
◆ 考試方式
上機(jī)操作：120分鐘，滿分100分。其中含公共基礎(chǔ)知識部分的10分。
上機(jī)操作包括：
(1)填空。
(2)改錯(cuò)。
(3)編程。

（具體課程內(nèi)容及費(fèi)用請咨詢客服）

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【機(jī)構(gòu)介紹】

蘇州捷梯教育常熟分校，位于蘇州市常熟市書院街19號，交通便利，人文氣氛濃厚。本校依托蘇州總部資源，是目前常熟市師資力量**強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量**的大型綜合性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。為了提高辦學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)大量實(shí)用型、復(fù)合型人才，學(xué)校從深圳知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高薪聘請了數(shù)名教學(xué)管理人才，從而為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)提供了堅(jiān)實(shí)的**。

課程設(shè)置

為了讓“學(xué)科的多元化、項(xiàng)目的精品化”落實(shí)到實(shí)處，本校成立了8個(gè)教學(xué)管理事業(yè)部：信息技術(shù)、職業(yè)崗位、財(cái)經(jīng)教育、外貿(mào)教育、外語教育、才藝教育、建筑工程、學(xué)歷教育。在項(xiàng)目設(shè)置上，立足于培訓(xùn)市場，重視學(xué)員的培訓(xùn)需求，成功開拓了職業(yè)技能、職業(yè)資格認(rèn)證、職稱培訓(xùn)、會計(jì)、電腦、外語、藝術(shù)等培訓(xùn)領(lǐng)域，并逐步形成自己的品牌項(xiàng)目。

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