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如何處理好武漢GMAT作文對整體的布局?

  • 來源:朗閣教育


GMAT作文對整體的布局是相當(dāng)重視的,好的GMAT寫作,其整體布局可以堪稱是完美??煽忌谧魑牟季稚隙即嬖诨虼蠡蛐〉膯栴},影響了考生的GMAT寫作。武漢學(xué)GMAT老師在此為考生解讀如何處理GMAT考試的作文布局問題。


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首先,我們要瀏覽GMAT作文題目、審題(分析題目的結(jié)論、論據(jù)和假設(shè))并寫出開頭段。

審題和開頭段同時進(jìn)行,一邊看題一邊寫,這不是回避邏輯錯誤,GMAT考試而是將審題、找錯和寫作有機(jī)地結(jié)合。**段的任務(wù)無非就是指出論題的結(jié)論、假設(shè)、論據(jù),并指出題目有錯誤。同學(xué)們會發(fā)現(xiàn),在我們寫作**段的時候,邏輯錯誤會不斷的涌現(xiàn)出來,而當(dāng)我們把有問題的假設(shè)以及原論證的邏輯結(jié)構(gòu)清理以后,該論證所存在的所有問題也就都暴露出來了。

在寫完開頭段并審好題后,大家要趁著頭腦清醒,把主要的邏輯問題都打出來。

原文可能出現(xiàn)六七個邏輯錯誤,而大家只需要從中挑出3-4個*主要的進(jìn)行有利的攻擊就可以了。因為這篇文章能不能拿高分,直接取決于與你能否抓住主要邏輯錯誤。也就是說,如果你忽視了非常致命的邏輯錯誤,那么即使你把其它的錯誤批駁得再好,所用的語言再美,字?jǐn)?shù)再多,*后照樣不及格。有人擔(dān)心是不是要把所有的錯誤都清理出來,實際上大家只要把主要的錯誤都清理出來,進(jìn)行有利的攻擊,同樣可以拿到六分,正如ETS的六分例文一樣。這樣做的另一個好處是可以節(jié)約時間,因為考生在正文寫作時往往會把順手的段落大寫特寫,力爭在某點上把敵人駁的體無完膚,但是等到意識到有其它的重要邏輯錯誤未被談及的時候,時間卻已經(jīng)到了。而首先列出提綱則可以提醒我們點到為止,切實做到合理分配時間。與其把一個問題分析的特別透徹,不如把所有的主要問題都涉及到,即使不很透徹,也比前者要好。簡而言之,Argument這部分展開批駁的時候,與其“斷其一指”,不如“傷其四指”。

在完成了提綱之后,就要逐一展開正文段落了。

正文段落的展開有兩種的順序,**種就是先攻擊主要的問題,GMAT寫作在**個段落批駁*重要的邏輯錯誤,也花*多的筆墨,以后字?jǐn)?shù)和重要性逐級遞減。另外一種就是以論證的邏輯關(guān)系為序一層一層的批駁。不論何種方式,都應(yīng)遵循展開文章的一個整體原則,也就是挑你*有話可說的先說。實際上,順序是可以在檢查時**剪切和復(fù)制調(diào)整的。

一般情況下都是一段攻擊一個主要的邏輯問題。如果邏輯錯誤很多,那么可以在*后一個正文段集中批判一下,而*后一段中的每個錯誤點到為止即可。對于除此以外的邏輯錯誤,我們都應(yīng)該至少提供一個能批駁原論證的反例或假設(shè)。而對于正文段落(除去開頭段和結(jié)尾段)的數(shù)量,沒有正確或錯誤之分,但由于每篇官方 Argument文章都含有2個以上的正文段,我們的文章的正文段數(shù)量*好應(yīng)達(dá)到2至4段,全篇*好為4至6段,每個正文段針對一個主要的問題, 每段以4-8句話為宜。句子太少會導(dǎo)致論證不充分,而如果一段超過8句必然有重復(fù)的內(nèi)容,論證效果就會有缺陷,因此每段的句子數(shù)量并非越多越好。

結(jié)尾段的功能只有兩個,即再次指出原論證有錯誤,并指出如何能彌補(bǔ)該錯誤。

以上就是武漢GMAT老師對GMAT考試作文布局的處理意見。GMAT作文的整體布局是考生*需要注意的問題之一,一篇完整的GMAT寫作絕對會有完美的布局為這篇文章做支撐,因此大家在平時的寫作練習(xí)中要刻意練習(xí)作文布局。

【何老師】18571542938 【微信】:18571542938 【Q  Q】:1636964004

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學(xué)校介紹University Profile

武漢朗閣雅思培訓(xùn)中心機(jī)構(gòu)簡介

公司簡介

朗閣(武漢)培訓(xùn)中心是由上海朗閣教育集團(tuán)直接投資成立的雅思、新托福、SAT培訓(xùn)的領(lǐng)軍品牌,于2015年初強(qiáng)勢入駐珠海,總部位于珠海市唐家灣北師大珠海分校校內(nèi),專業(yè)從事雅思、新托福、口語、企業(yè)團(tuán)訓(xùn)、初高中托福、SAT、SSAT、GRE、GMAT、ACT培訓(xùn)的朗閣培訓(xùn)中心、專業(yè)細(xì)致的朗閣留學(xué)、專注國際教育運營管理的美國新思維教育先后出版近百套專業(yè)英語書籍。薈集了上百位優(yōu)秀中外英語教育專家。國內(nèi)率先**SGS(國際三大認(rèn)證機(jī)構(gòu))ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證,成為教育培訓(xùn)行業(yè)的標(biāo)志性典范。朗閣(珠海)培訓(xùn)中心薈集多位優(yōu)秀英語教育專家,長年研究出國語言考試,直擊各項考試技巧,雅思6.5分**為90%,7分**為85%。
品牌故事
贊可夫說,教會學(xué)生思考,這對學(xué)生來說,是一生中*有價值的本錢。
朗閣自1999年成立以來,一直秉承“提升自我 提升他人”的教育理念,教會學(xué)生正確思考,讓學(xué)生找到一生中*有價值的本錢。正是這樣的意念,成為了朗閣不斷前進(jìn)發(fā)展的源動力。
集團(tuán)發(fā)展初期,朗閣一步一個腳印,面對教育市場優(yōu)秀對手的擴(kuò)張,2000年,朗閣獨創(chuàng)了25人小班化教育。也正是這個新模式為朗閣“2004年雅思年會”現(xiàn)場帶來了超高的人氣。但隨著人氣的背后,面臨的就是由于小班化課改而導(dǎo)致的開班問題,一方面學(xué)員火爆銷售額大漲,另一方面如果開班必定是超過25人的大班制。班級內(nèi)學(xué)員多了必定教師不能完全兼顧,這直接導(dǎo)致了教師以及學(xué)生的個人價值無法*大化。*終朗閣集團(tuán)高層經(jīng)過內(nèi)部多方商議與協(xié)調(diào),決定了以先來后到的原則取舍,增派精英服務(wù)人員一一拜訪學(xué)員及家長,爭取*大限度獲得他們的諒解。
正是出于“提升自我 提升他人”這不變的教育理念,陪伴朗閣走過了12年的路程。“2010年雅思年會”集團(tuán)總經(jīng)理劉常研先生對教育理念作了補(bǔ)充更新“提升自我 提升他人 提升社會價值”?,F(xiàn)在朗閣誓將拿出200%的動力繼續(xù)前進(jìn)。
文化理念及發(fā)展藍(lán)圖
企業(yè)使命
提升自我、提升他人、提升社會價值
企業(yè)價值觀
誠信責(zé)任:為人之道、為業(yè)之本
進(jìn)取創(chuàng)新:主動追求速度與效率,專注于改善和突破
嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實:規(guī)范、系統(tǒng)化執(zhí)行,注重結(jié)果與品質(zhì)
關(guān)愛協(xié)作:建立尊重、幫助、支持的合作關(guān)系,實現(xiàn)共同發(fā)展
優(yōu)秀員工準(zhǔn)則
學(xué)習(xí)?創(chuàng)新  主動?敬業(yè)  樂觀?自信  公正?誠信
責(zé)任?忠誠  嚴(yán)謹(jǐn)?自律  寬容?豁達(dá)  計劃?執(zhí)行
溝通?協(xié)調(diào)  帶教?團(tuán)隊  洞察?全局
發(fā)展藍(lán)圖
企業(yè)發(fā)展方向:
集團(tuán)的發(fā)展期望是能夠創(chuàng)立擁有若干教育培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)不同領(lǐng)域領(lǐng).先的品牌,并將這些品牌扶持成國內(nèi)知名品牌,在全國各大城市設(shè)立不同形態(tài)的中心,并憑借這些中心的營運及品牌的無形資產(chǎn)來獲取更大的經(jīng)濟(jì)及社會效益。
經(jīng)營目標(biāo):
成為國內(nèi)*具知名度及影響力的教育集團(tuán)之一,并發(fā)展成為國際性教育集團(tuán)。
國內(nèi)市場戰(zhàn)略:
把握市場脈搏,致力于營銷組織調(diào)整、市場管理制度改革、營銷模式的創(chuàng)新以及市場網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)體系的建設(shè),建立**反應(yīng)機(jī)制,充分發(fā)揮產(chǎn)品力和品牌牽引力。
朗閣大事記
1999年07月18 朗閣培訓(xùn)中心正式成立;
2000年10月 開創(chuàng)小班化教學(xué)、中外教結(jié)合的朗閣雅思模式;
2001年05月 上海**個雅思8分學(xué)員在朗閣產(chǎn)生;
2002年10月 朗閣《雅思高分》系列叢書由交大出版社出版發(fā)行;
2002年11月 朗閣率先在業(yè)內(nèi)舉辦**屆中國雅思年會;
2004年06月 中國雅思史.上*高分總分8.5分在朗閣誕生;
2004年12月 2004中國雅思年會在上海、杭州、寧波南京4地盛大開幕,超過10000人參加了此次盛會;
2005年09月 朗閣在長三角地區(qū)雅思培訓(xùn)市場占有超過50%;
2006年07月 朗閣學(xué)員張倩翩獲得雅思A類總分8.5分的高分;
2006年07月 朗閣(濟(jì)南)培訓(xùn)中心正式成立;
2007年07月 朗閣留學(xué)隆重成立;
2007年08月 朗朗青少兒教育正式啟航
2008年03月 朗閣雅思培訓(xùn)課程首次提出“總分單項均保6”;
2009年10月 朗閣(蘭州)培訓(xùn)中心成立;
2010年07月 朗閣(桂林)培訓(xùn)中心正式成立;
2010年10月 朗閣(南昌、大連)培訓(xùn)中心正式成立;
2015年3月,朗閣(珠海)培訓(xùn)中心正式成立;
獲得榮譽(yù):
2002年11月 朗閣培訓(xùn)中心被評為A級辦學(xué)單位;
2003年03月 朗閣**SGS-ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證;
2005年01月 朗閣培訓(xùn)中心獲得“2004優(yōu)秀雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”榮譽(yù)稱號;
2006年01月 朗閣教育集團(tuán)獲得“2005年知名雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“2005年知名品牌”等九項榮譽(yù)稱號;
2007年02月 朗閣培訓(xùn)中心獲得“2006年上海十大外語培訓(xùn)品牌”和“2006上海雅思知名培訓(xùn)品牌”稱號;
2008年01月 朗閣教育集團(tuán)榮獲“2007年中國教育年度總評榜”公布的“中國十大外語教育機(jī)構(gòu)” 稱號;
2009年04月 朗閣教育集團(tuán)總經(jīng)理劉常研榮獲“雅思20年20人特殊貢獻(xiàn)獎”,備受業(yè)界人士廣泛贊譽(yù);
2009年09月 朗閣教育集團(tuán)榮獲“中國外語培訓(xùn)*具影響力品牌”稱號;
2009年10月 朗閣(重慶)榮獲“2009重慶傳媒大獎”;
2009年11月 朗閣(上海)榮獲“優(yōu)秀成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”;
朗閣(蘇州)“蘇州*佳出國語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”;
朗閣(杭州)“杭州十佳外語類培訓(xùn)學(xué)校”;
朗閣(長沙)瀟湘晨報“2009年值得信賴英語培訓(xùn)學(xué)校”;
2010年3月 朗閣(濟(jì)南)培訓(xùn)中心榮獲“山東省先進(jìn)社會組織”稱號;
朗閣(廈門)榮獲《廈門日報》“09年度標(biāo)桿服務(wù)機(jī)構(gòu)”;
《廈門晚報》“2010年度廈門市誠信教育機(jī)構(gòu)”;
2011年12月 朗閣榮獲新浪“2011年*具品牌知名度外語教育機(jī)構(gòu)”;
2012年11月,朗閣教育集團(tuán)成為雅思考試合作伙伴金級培訓(xùn)學(xué)校,獲榮譽(yù)證書
2013年12月,朗閣獲得新浪教育盛典活動獎項評選的“2013年度*具品牌知名度外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”稱號。

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