東莞學(xué)大

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧

1 、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

2、可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上，定時(shí)集中糾正，你也可以為相似的詞和同音詞做構(gòu)詞練習(xí)。

3、每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，我們不能查字典和結(jié)合上下文死記硬背單詞。在特定語(yǔ)境下，詞義發(fā)生變化時(shí)，我們必須加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的理解。

4、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn)。

5、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ)，在某一時(shí)刻，特別是在定期考試之后，不熟悉的單詞應(yīng)該篩選方法被挑選出來(lái)，然后重新復(fù)習(xí)，直到越來(lái)越少。

寫(xiě)教學(xué)反思促使語(yǔ)文老師不斷成熟、自我完善

作為教師，每一堂課總是有自己滿意的地方，也就是成功之處：如教學(xué)中引起師生共振效應(yīng)的做法；課堂上一些精彩細(xì)節(jié)；教學(xué)思想方法和教學(xué)原則運(yùn)用的感觸；教法改革和臨時(shí)應(yīng)變的教學(xué)措施；感受深的教材整合和創(chuàng)造性處理；教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法；達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，引起教與學(xué)共振效應(yīng)的途徑；先進(jìn)的教學(xué)理念在課堂中的滲透與應(yīng)用，教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理在課堂中應(yīng)用的感悟；設(shè)計(jì)合理、條理分明的板書(shū)；學(xué)法指導(dǎo)的技巧等等，把這些詳略得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái)供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)、改善，推陳出新，教學(xué)藝術(shù)才能日益完善。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法

漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課本上的知識(shí)只不過(guò)是滄海一粟。這遠(yuǎn)不能滿足我們的需要。因此，課后要正確閱讀。進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)階段，我們?cè)僖矝](méi)有足夠的空閑時(shí)間來(lái)閱讀了，所以我們應(yīng)該在閱讀時(shí)選擇。廣泛瀏覽各類圖書(shū)、報(bào)紙、雜志，從電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息，系統(tǒng)地進(jìn)行筆記。關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，不斷提高思想水平。這不僅使我們積累了更多的知識(shí)，而且豐富了我們的生活。

初三語(yǔ)文輔導(dǎo)是否需要報(bào)班

如果你認(rèn)為你不擅長(zhǎng)，或者想提高，你可以上去。如果他們已經(jīng)學(xué)好了，他們會(huì)騰出時(shí)間安排自己的學(xué)習(xí)或放松。三年級(jí)還是很緊張，要合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)放松。根據(jù)自己的情況選擇不同的治療方法。掌握基本知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)觀察和對(duì)待人與事。給報(bào)紙語(yǔ)言是非常必要的。首先，相對(duì)于數(shù)學(xué)而言，語(yǔ)言分?jǐn)?shù)相對(duì)靈活。另外，語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要是老師對(duì)孩子們的思想和方法的指導(dǎo)，然后是他們平時(shí)的積累！作為初三畢業(yè)班的學(xué)生，一定是要好好加油了哈~~