雅思四步寫作 得高分
一、背,輸入永遠(yuǎn)是輸出的基礎(chǔ)。如果不看范文不背好詞好句就會(huì)永遠(yuǎn)都是破詞、破句、破邏輯沒有任何進(jìn)步,還可能越寫越詞窮,所以背永遠(yuǎn)是寫的前提。但托福培訓(xùn)覺得背單詞對(duì)寫作沒意義,要背詞組,詞組包含搭配,還可以在看范文時(shí)積累好看的句子、好詞,積累并背熟,否則考場(chǎng)上根本寫不出。背的越多考場(chǎng)上能想起的就越多,文章也會(huì)寫的越好。
第二、練習(xí)一定要全面。大家在備考時(shí)一定要把各個(gè)題型都練習(xí)一遍,比如寫教育、朋友;再比如環(huán)保、科技,甚至古今對(duì)比的題材都要有所觸及,以防考試時(shí)出現(xiàn)沒有練習(xí)過的題型影響成績(jī)。另外,練習(xí)要卡好時(shí)間,考試時(shí)綜合寫作20分鐘,獨(dú)立寫作30分鐘。但托福培訓(xùn)要求17分鐘綜合寫完,27分鐘獨(dú)立寫完,都要留三分鐘檢查。這樣可以避免手誤影響閱卷人讀懂文章。但托福有E-rater,大家拼錯(cuò)的詞,小語法錯(cuò)誤都逃不過e-rater,所以注意減少錯(cuò)誤頻率,這對(duì)于高分來說非常重要。
第三、改。注意首先需要自己修改寫過的每篇文章,盡力美化每句話把語法錯(cuò)誤降到較低,然后請(qǐng)專業(yè)老師修改。因?yàn)橛行╁e(cuò)誤自己看不出,沒有人會(huì)認(rèn)為自己邏輯有問題。所以你認(rèn)為好理解的事讀者可能認(rèn)為完全不能接受,所以需要托福培訓(xùn)老師幫助看邏輯。另外,需要專業(yè)老師幫助檢查語言問題,查找語法漏洞,查漏補(bǔ)缺很重要。
第四、總結(jié)是反思和思考的過程,比如“為什么我覺得好老師覺得不好”,“哪些方面需要提高”?多積累多思考,托福培訓(xùn)建議建一個(gè)糾錯(cuò)文檔,把所有錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié),經(jīng)常復(fù)習(xí)下次避免犯同樣錯(cuò)誤。
寫作的提高是一個(gè)有機(jī)整體:背、練、改,總結(jié)哪樣都不能少。不背不提高,練一篇扔一篇只能越練越錯(cuò),只有多練才可熟能生巧。但盲目練習(xí)沒意義,練完要認(rèn)真思考,盲目趕超進(jìn)度沒有意義,注意反思文章錯(cuò)誤,否則練的越多錯(cuò)的越多。2019備考只要堅(jiān)持托福雅思培訓(xùn)上述的四步一步步認(rèn)真完成,可能就會(huì)寫一篇比一篇好。
托福和雅思成績(jī)適用范圍不同
去美國高中留學(xué)的好處
經(jīng)過兩三年的高中教育,英語水平一般可以達(dá)到國內(nèi)英語系大學(xué)畢業(yè)生的水平,實(shí)際交際能力也會(huì)更強(qiáng)。如果你也想了解去美國高中留學(xué)的好處,就一起接著往下看吧。
為理想大學(xué)提早做準(zhǔn)備
如果提前去美國的高中學(xué)習(xí),對(duì)他們將來申請(qǐng)美國的本科課程是有幫助的。換句話說,如果你想獲得一流的美國本科教育,去其他英語系國家讀高中,是很難達(dá)到目的的。
美國的私立高中可以根據(jù)學(xué)生的能力來選課。有些學(xué)生在家的時(shí)候成績(jī)不是很好,但是當(dāng)他們來到美國的時(shí)候,他們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī),他們能夠申請(qǐng)到非常好的大學(xué)。這是由于美國私立高中選課方式的特殊性。
美國高中是用學(xué)分制的,學(xué)生拿到足夠的學(xué)分就能畢業(yè),可以申請(qǐng)大學(xué),不限每個(gè)人都應(yīng)該修同樣的課程。要求:英語4學(xué)分,數(shù)學(xué)3學(xué)分,自然科學(xué)3學(xué)分,社會(huì)科學(xué)3學(xué)分,藝術(shù)和健康教育1 ~ 2學(xué)分。一個(gè)完整學(xué)年(通常是兩個(gè)學(xué)期)的課程是一個(gè)學(xué)分。社會(huì)科學(xué)3學(xué)分里面必須包含1學(xué)分的美國歷史。
美國的高中學(xué)分制對(duì)留學(xué)生有很多好處。例如,如果你的英語不夠好,你可以先上ESL課程,也可以拿到英語學(xué)分,這樣就不會(huì)因?yàn)橛⒄Z不好而耽誤你的畢業(yè)。
自然科學(xué),并沒有要求物理、化學(xué)和生物都要上,你可以上一年的物理,一年的大一物理和一年的化學(xué),而不上生物。許多課程根據(jù)難度分為普通課程、高級(jí)課程和大學(xué)高級(jí)課程。美國高中生可以根據(jù)自己的情況選擇課程。這是美國高中針對(duì)能力和興趣明顯的學(xué)生開發(fā)的靈活的選課制度,能夠充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢(shì)。