烏魯木齊櫻桃樹(shù)雅思英語(yǔ)學(xué)校

全球超過(guò)10,000所機(jī)構(gòu)認(rèn)可雅思成績(jī)，無(wú)論你想留學(xué)、移民、就業(yè)，還是檢測(cè)英語(yǔ)水平；無(wú)論你想去英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、美國(guó)、加拿大，還是荷蘭、法國(guó)、德國(guó)、瑞士、瑞典、新加坡、香港、馬來(lái)西亞、日本、南非等；你只需要一項(xiàng)英語(yǔ)考試 – 雅思考試。

雅思課程由具有多年雅思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精英教師任教。經(jīng)過(guò)對(duì)雅思出題思路、答題技巧以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究，并結(jié)合學(xué)員學(xué)習(xí)情況，我們?cè)O(shè)置了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)專(zhuān)項(xiàng)課程，學(xué)員可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行單項(xiàng)突破。我們的教研團(tuán)隊(duì)制定了科學(xué)、詳盡的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)計(jì)劃，授課老師會(huì)根據(jù)學(xué)員的水平及目標(biāo)調(diào)整授課內(nèi)容，因材施教。

雅思教學(xué)特色

A  分級(jí)教學(xué)因材施教滿(mǎn)足不同分?jǐn)?shù)段提升需求。

B  聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分科強(qiáng)化，細(xì)講解題思路，擴(kuò)充寫(xiě)作口語(yǔ)預(yù)料。

C  使用劍橋真題，大程度貼近考試。

D  課程內(nèi)容及時(shí)更新，掌握新輪換題庫(kù)。

百弗英語(yǔ)的教學(xué)模式有著自己的獨(dú)特之處，因?yàn)檫@是一個(gè)由跨部門(mén)成員相互協(xié)作緊密配合所建立的立體模式， 我們將其特色歸納為下三點(diǎn)，在后面的介紹中你將完整看到百弗嚴(yán)密的教學(xué)及教輔體系。

我們借由各種方式不斷強(qiáng)化著百弗的特色，包括不新優(yōu)化教材實(shí)現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的因材施教，通過(guò)完善的監(jiān)督機(jī)制確保每小時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)都能高質(zhì)量完成，以及通過(guò)細(xì)致策劃提供更具特色的課程形式。

因此我們的學(xué)員不僅能獲得成績(jī)的提升，個(gè)人能力及眼界也能獲得拓展，更重要是是通過(guò)再百弗的學(xué)習(xí)，學(xué)員能培養(yǎng)起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，以及建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為海外留學(xué)及更高級(jí)別的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

定制化因材施教

我們的因材拖款不僅體現(xiàn)在針對(duì)學(xué)生情況定制的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還包括了班主任、語(yǔ)言指導(dǎo)老師。任課老師的“三方分析機(jī)制”，以便在學(xué)習(xí)過(guò)程中準(zhǔn)確把報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

每小時(shí)精確學(xué)習(xí)計(jì)劃

完善的課下輔導(dǎo)是吞弗英語(yǔ)特色之一， 我們根據(jù)學(xué)員情況制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃后會(huì)將每項(xiàng)任務(wù)分解到學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間的每個(gè)小時(shí)內(nèi)并在語(yǔ)言指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和監(jiān)督下完成，讓學(xué)生穩(wěn)步接近目標(biāo)。

豐富活動(dòng)提升興趣

每天的課程表里，都有不同主題的中外教E Party課程，涉及電影。音樂(lè)、旅游等諸多趣味話(huà)題。每個(gè)月的主題活動(dòng)，外教實(shí)景課常的設(shè)置將語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入生活的方方面面，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿(mǎn)多變?nèi)の丁?/span>

提前適應(yīng)國(guó)外環(huán)境

不得不承認(rèn)的是，國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)考試，如大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)，雖然能夠考察學(xué)生的英語(yǔ)能力，但是放到英語(yǔ)環(huán)境中去，仍然和實(shí)際情況有些脫節(jié)，這反映在注重閱讀和聽(tīng)力，弱化口語(yǔ)和寫(xiě)作上。然而雅思就不是這樣，雅思的考核流程是比較科學(xué)的，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都有考核，并且分?jǐn)?shù)分配均衡。

一個(gè)雅思考下來(lái)，反映的是學(xué)生在英語(yǔ)方面全面的水平，也更契合在國(guó)外學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

一個(gè)只考了四級(jí)或者六級(jí)的同學(xué)，到了國(guó)外可能會(huì)遇到口語(yǔ)交流和寫(xiě)作論文的難題，但是雅思考試達(dá)標(biāo)的同學(xué)，就相當(dāng)于提前打過(guò)預(yù)防針，更何況雅思寫(xiě)作的標(biāo)準(zhǔn)和要求就是以學(xué)術(shù)寫(xiě)作為藍(lán)本，雅思聽(tīng)力的場(chǎng)景就是國(guó)外課堂的lecture和dialogue，閱讀的文章就是學(xué)術(shù)范文，口語(yǔ)更是實(shí)現(xiàn)了直接跟外國(guó)人日常對(duì)話(huà)。如果烤鴨們適應(yīng)了雅思考試，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活是絕對(duì)有幫助的。