南京考雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)_哪個(gè)好_費(fèi)用
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雅思考試內(nèi)容Top↑
普通的雅思考試和用于簽證和移民的雅思考試題型和題目完全相同,雅思生活技能類只考口語(yǔ)和聽(tīng)力,20分鐘左右。雅思考試題型由閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、口語(yǔ)四部分組成。
1、考試時(shí)間:考試全程時(shí)間約為2小時(shí)55分鐘
2、聽(tīng)力部分
40分鐘(含10分鐘謄寫(xiě)答案的時(shí)間),通常考生會(huì)聽(tīng)到4段語(yǔ)音(獨(dú)白部分及2人或多人對(duì)話部分)。共給40小題作答,你將只聽(tīng)到一次語(yǔ)音,不會(huì)重復(fù)(邊聽(tīng)邊作答)此部分。所以學(xué)生作答時(shí),千萬(wàn)別等待語(yǔ)音結(jié)束才作答(不要回頭作答),考生可把答案先寫(xiě)在試卷上,30分鐘會(huì)話結(jié)束后,利用額外10分鐘,再謄寫(xiě)在答案紙上。
四段語(yǔ)音前二段中,內(nèi)容以一般生活及社會(huì)狀態(tài)、人際關(guān)系不同情況模擬為主,后二段則以較教育性的、學(xué)術(shù)性、世界性的主題探討。**、三段以對(duì)答為主,二、四段以敘述為主,但因其非常實(shí)際性、常識(shí)性,考生不必鉆牛角尖。
在會(huì)話進(jìn)行中,邊聽(tīng)邊記錄所聽(tīng)到的重點(diǎn)答案,記在問(wèn)卷上(非答案卷),以免忘記或漏掉答案。
3、閱讀部分
概況: 60分鐘 共3篇文章 每篇約1000左右(閱讀量極大) 40個(gè)題目
Academic類與General training類的考題都以"三大段"的文章為基本結(jié)構(gòu),大約1500-3000字之間,內(nèi)容多樣,甚至有時(shí)以圖表、表格的方式出現(xiàn),學(xué)生答題的方式亦有多種答題形式,共40題.
閱讀部分的主題并不是為了考察學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)的專業(yè)度或認(rèn)知度,所以學(xué)生千萬(wàn)別因?qū)χ黝}的陌生而緊張起來(lái)。
A類與G類內(nèi)容相同之處在于A類除生活化范疇之外,加入考生在學(xué)業(yè)上、學(xué)術(shù)上的探討與了解,而G類較著重于社會(huì)上的、生活化的、工作訓(xùn)練等的主題。
4、寫(xiě)作部分
寫(xiě)作包括兩篇作文題目,Task 1和Task 2,前一篇150字,后一篇250字。原則上建議考生前一篇作文用20分鐘,后一篇用40分鐘,因?yàn)楹笠黄恼路种蹈摺?/span>
A類寫(xiě)作部分,全部1小時(shí)時(shí)間,分2大單元(Task 1&Task 2);
(Task 1)通??碱}以圖片、表格坐標(biāo)、曲線圖為基本形式,考生根據(jù)所給的資料,寫(xiě)出150個(gè)字以上的文章來(lái)敘述主題,組織并探討主題,提出比較支持的論點(diǎn)。
G類的(Task 1)考生多以寫(xiě)一封信來(lái)應(yīng)對(duì)考題中所給予的模擬狀況或問(wèn)題。
(Task 2) A類與G類非常類似,考生就考題的主題,用250字詳加發(fā)表意見(jiàn),通??忌灰笥脦追N方式之一來(lái)做為架構(gòu)解決問(wèn)題、表達(dá)自己的意見(jiàn)、支持或爭(zhēng)辯考題所給予的訊息。
5、口語(yǔ)部分(General Traning和Academic試卷一致)
11-14分鐘的一對(duì)一談話(考生與主考**)。對(duì)談主題非常口語(yǔ)化、生活化, 但也有一定程序,對(duì)談大致上分三小段(不是明顯的區(qū)分,中間并無(wú)間斷);
**段:會(huì)面,寒暄一番,主考**會(huì)鼓勵(lì)(引導(dǎo)考生)多談?wù)勔话阍掝}(生活作息上、文化習(xí)慣上、個(gè)人興趣等等),考生應(yīng)勇敢發(fā)言(約4-5分鐘)。
第二段:主考**抽出一張題卡,卡上寫(xiě)明某話題,考生有一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間,之后須根據(jù)要求對(duì)該話題進(jìn)行2分鐘個(gè)人觀點(diǎn)闡述(約3-4分鐘,包括1分鐘準(zhǔn)備時(shí)間)。
第三段:考**就第二部分所提及的話題與考生進(jìn)行更深入的雙向討論,或者考**就其他話題與考生進(jìn)行雙向討論。此階段討論內(nèi)容靈活各異,視情況而定(約4-5分鐘)。
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如何管理自己的雅思復(fù)習(xí)時(shí)間
獲取家人和朋友的幫助
如果你真的想要進(jìn)行某項(xiàng)學(xué)習(xí),那么贏得你**親近的人的支持就是至關(guān)重要的。在開(kāi)始一門新的課程之前和你的愛(ài)人、家人以及朋友們聊一聊,確保他們理解為何學(xué)習(xí)對(duì)于你如此重要。這樣一來(lái)他們也會(huì)明白,你可能無(wú)法像你期望的那樣,有那么多時(shí)間來(lái)陪他們。
和你的老板聊聊
也許你的學(xué)習(xí)是由你的老板組織并贊助的,那么你應(yīng)該希望老板能夠考慮一下你目前的工作量,并且為你的學(xué)習(xí)提供補(bǔ)助。不過(guò),即便你的進(jìn)修學(xué)習(xí)完全是你自己的主意,讓你的老板知道你的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)也是十分有益的。極少有雇主會(huì)對(duì)反對(duì)雇員提高自己的工作技能,而且讓他們知道你的學(xué)習(xí)計(jì)劃,你會(huì)獲得更好的理解和支持。
**大限度利用時(shí)間
乍一看你好像總是很忙,但事實(shí)上我們大多數(shù)人一天當(dāng)中總有一些時(shí)間可以更好的利用。乘坐公共交通去上班的路上我們可以看看書(shū)。電視也會(huì)浪費(fèi)掉很多時(shí)間,但我們并沒(méi)有必要完全拋棄它。你可以做好時(shí)間規(guī)劃,只看那些你感興趣的節(jié)目。
量力而行
人們的學(xué)習(xí)方式千差萬(wàn)別,所以對(duì)別人奏效的方法對(duì)你可能完全沒(méi)有用。如果你在早晨的學(xué)習(xí)表現(xiàn)更好,每周可以抽一兩個(gè)早晨,留出一個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。此外,不同學(xué)生注意力集中的時(shí)間長(zhǎng)度也不同,所以記住這一點(diǎn),不管是利用零散時(shí)間還是較長(zhǎng)的完整時(shí)間,都要讓你的學(xué)習(xí)效率**大化。關(guān)鍵在于找到適合自己的方法,然后有針對(duì)性地安排你的時(shí)間。
打造一個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)域
如果可能的話,設(shè)置一處學(xué)習(xí)專用區(qū)域會(huì)對(duì)你有幫助,不管是把一間空房改造成一間臨時(shí)書(shū)房還是在客廳的一角放一個(gè)書(shū)桌。如果你不想待在家里學(xué)習(xí),那么你可以試試一間安靜的咖啡館或者公共圖書(shū)館。不論在哪里學(xué)習(xí),讓你的學(xué)習(xí)時(shí)間和其余的時(shí)間區(qū)分開(kāi)來(lái)將有助于你思維的集中,并且讓你保持學(xué)習(xí)的情緒。
找一位學(xué)習(xí)伙伴
和學(xué)友一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是克服困難、增強(qiáng)自我動(dòng)力的一個(gè)好方法。成人學(xué)習(xí)常常有一個(gè)額外的好處就是結(jié)交新朋友,而科技的發(fā)展意味著進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的人們現(xiàn)在也可以**網(wǎng)絡(luò)來(lái)建立友誼。如果你正在考慮在家自學(xué),那你可以去查一下課程提供者有沒(méi)有建立一個(gè)虛擬的學(xué)生社區(qū),這種社區(qū)可以有效地模擬一種傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)環(huán)境。
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本文是由聯(lián)展教育網(wǎng)整理的雅思閱讀輔導(dǎo)資料,供廣大考生參考學(xué)習(xí)。
但是作為國(guó)際化的學(xué)術(shù)英語(yǔ)考試,自然有其嚴(yán)肅穩(wěn)定的考查目的和內(nèi)容,始終會(huì)把對(duì)英語(yǔ)篇章結(jié)構(gòu)和行文規(guī)律的理解作為閱讀的一項(xiàng)基本要求重點(diǎn)考查。因此加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)研究是從根本上提高應(yīng)試能力的途徑。本文僅從英語(yǔ)行文結(jié)構(gòu)中邏輯關(guān)系詞的作用及其閱讀功能這一具體方面作初步探討。
關(guān)于邏輯關(guān)系詞在雅思閱讀中的作用,我們首先來(lái)看一段文字:
the discourse markers signal relationships: between different parts of the discourse … the main reason for studying them is their usefulness in helping the reader to work out the meaning of difficult text. They often show the relationship the writer intends between two parts of the text, so if you can understand one part, the discourse marker is a possible key to the other part. (Christine Nuttall, 1996. Teaching Reading Skills in a Foreign Language, Heinemann)
關(guān)于“discourse marker”,P.H.Matthews在其Oxford Concise Dictionary of Linguistics (Oxford University Press) 一書(shū)中是這樣描述的:Any of a variety of units whose function is within a larger discourse rather than an individual sentence or clause: e.g. but then in But then he might be late. “discourse marker”雖然范圍更加廣泛一些,但從以上文字不難看出,它包括了我們所熟悉的邏輯關(guān)系詞(即文章中用于表示并列,轉(zhuǎn)折,舉例,因果,遞進(jìn),讓步,總結(jié)等邏輯關(guān)系的固定單詞或詞組)。也由此可見(jiàn),特別重視形式邏輯和思維分析的英語(yǔ)行文,在詞語(yǔ)之間和句子之間往往會(huì)借助各種邏輯關(guān)系詞清楚表達(dá)思維邏輯和語(yǔ)意關(guān)系。因此了解和掌握邏輯關(guān)系詞可以幫助我們把握文章中語(yǔ)意的轉(zhuǎn)換和發(fā)展,理解文章重點(diǎn)表達(dá)的意思。
具體到雅思閱讀練習(xí),邏輯關(guān)系詞在解題中體現(xiàn)出兩大功能 :
語(yǔ)意推斷
語(yǔ)意推斷主要是運(yùn)用于重點(diǎn)題型之一的摘要題(Summary)。具體是指根據(jù)空格所在句及前后句的邏輯關(guān)系詞,分析詞語(yǔ)之間,句子之間的語(yǔ)意關(guān)系,推斷出所缺單詞的大致含義。以劍橋雅思閱讀技巧為例:
例如:
1.劍4 / P77 / Q38
Some corpora include a wide range of language while others are used to focus on a particular linguistic feature.
根據(jù)while這個(gè)表示對(duì)比或轉(zhuǎn)折的邏輯關(guān)系詞,可以判斷它前后部分是對(duì)比或反義關(guān)系?!癮 wide range of language”指的是語(yǔ)言研究的廣泛的各個(gè)方面,可以預(yù)判空格處應(yīng)是指具體的方面。
2.劍1 / P20 / Q4-5
The very first fire-lighting methods involved the creation of friction by, for example, rapidly rotating a wooden stick in a round hole.
根據(jù)介詞“by”和“for example”這個(gè)表示舉例的邏輯關(guān)系詞,可以預(yù)判第二個(gè)空格應(yīng)是和“creation of friction”(產(chǎn)生摩擦)的具體動(dòng)作有關(guān)的詞。
3.劍1 / P20 / Q6
The use of percussion or persistent chipping was also widespread in Europe …
根據(jù)表示并列的邏輯關(guān)系詞or,可以判斷它前后部分是并列關(guān)系。Chipping是“削,鑿”的意思,可以預(yù)判空格處應(yīng)是類似意思的詞。
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