太原新航道

課程名稱

托福精講100分8人班（B+C）

★ 授課對象

1）距離考試有4-6個月備考時間；

2）已完成托福入門階段的學習或已獲得托福60分以上的成績或已具備托福60分以上，已具備4500個基礎(chǔ)詞匯以上；

3）高考（高中）英語分數(shù)135分左右（滿分150分）；

4）四級英語考試成績530分以上。

★ 課程模式

一對一、一對多

★ 教學目標

1）學員能夠熟練分辨各單項不同題型，并熟悉相應(yīng)的解題方法；

2）學員能夠掌握托福各科在100分目標要求下的答題方法；

3）完成學員對托福100分所對應(yīng)的語言材料和語言組織方法的學習。

★ 課程內(nèi)容

階段B：鯨小愛C套餐，聽力精講，閱讀精講，寫作精講，口語精講

階段C：鯨小愛C套餐，聽力強化，閱讀強化，寫作強化，口語強化

階段B：

鯨小愛C套餐：

1）鯨小愛AI口語課360天

聽力精講：

從聽力場景詞匯入手，以提升聽力能力為主，幫助學生熟悉托福聽力考試特點與各部分節(jié)奏，熟悉并掌握基本題型解題思路，掌握做筆記、把握聽力核心信息等基本方法，并輔以真題練習全面提升學員聽力能力。

閱讀精講：

從閱讀基本題型入手，掌握托福閱讀的基本解題方法，同時訓練文章大意、段落大意的把握，教授快速準確分析長難句的方法。講解和練習相結(jié)合，訓練略讀、掃讀和精讀的能力，全面提升托福閱讀能力。

寫作精講：

從用對詞、造對句入手，解析托福寫作常見題目。綜合寫作旨在幫助學生提高歸納閱讀文本中有效信息的能力和捕捉聽力錄音中有效信息的能力；獨立寫作主要講解如何審題，整理和使用語言材料，同時關(guān)注語言表達能力，為托福寫作高分思路和布局打下基礎(chǔ)。

口語精講：

以歸類總結(jié)托福口語基礎(chǔ)考題和各Task題型特點為起點，利用講解分析各Task答題思路，提升學生綜合運用基礎(chǔ)話題相關(guān)詞匯、句型的同時，幫助學生詳實答題內(nèi)容和提高答題邏輯為突破口攻破口語考題的能力。

階段C：

鯨小愛C套餐：

1）鯨小愛AI口語課360天

聽力強化：

在已有聽力基礎(chǔ)的條件下，以題型技巧講解為主，解析雅思聽力十大題型，同時講解涉及重難點聽力場景和話題。

閱讀強化：

從基礎(chǔ)題型過渡到以重難點題型技巧講解為主，旨在教授雅思閱讀答題的綜合解題方法和組合有效做題方法，保質(zhì)保量提升閱讀成績。

寫作強化：

教授大作文和小作文的綜合破題思路和內(nèi)容拓展，側(cè)重審題、中難度句型句式的掌握，在掌握描述或論證方法的同時提升寫作語言質(zhì)量。

口語強化：

從綜合答題方法、思路、結(jié)構(gòu)入手，補充核心、高頻話題相關(guān)詞匯和句型補充，同時糾音和常見語法錯誤糾正，全面提升口語水平。

課程簡介

托福精講100分班（B+C）課程基于對《官方指南》和《TPO真題》的分析，從重點講解聽力、閱讀、口語、寫作各單項中基本題型的設(shè)計思路及考察重點到對包含各種不同題型的完整試題進行講解，學員能夠分別每個單項中不同類型的題目并使用相應(yīng)答題方法，并積累相關(guān)的語言材料。

1.沒有清晰地表達自己的觀點

隨著自己的推斷，沒有注意作文的布局，經(jīng)常將主題思想，放在首段或者段末等顯眼位置之外。

2.邏輯關(guān)系混亂

我們在寫中文作文的時候，可以將因果關(guān)系、動作先后順序等暗含在句子的意思里，這種習慣導致我們在英語寫作是，常常不用關(guān)系連詞，從而使段落就像一個個單獨的句子堆成的，沒有任何邏輯。

思辯力

英語到了一定程度，形而下的字詞句已漸入佳境，形而上的英語思維成了當務(wù)之急。所謂的思辨能力指的是學生對事物發(fā)展本質(zhì)的理解、分析能力，培養(yǎng)學生的思辨能力能夠在很大程度上提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。