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太原托福閱讀培訓(xùn)基礎(chǔ)班

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班制:周末班

太原新航道
上課(咨詢)地址:太原市小店區(qū)長風(fēng)街705號
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課程介紹


課程詳情

課程名稱

托福強化100分3人班(C)


★ 授課對象

1)距離考試有4-6個月備考時間;

2)已完成托福90分班的學(xué)習(xí)或已獲得托福90分成績或已具備托福90分水平;

3)高考(高中)英語分?jǐn)?shù)130分左右(滿分150分);

4)六級達(dá)到優(yōu)秀水平(520分)的學(xué)員。


★ 課程模式

一對一、一對多


★ 教學(xué)目標(biāo)

1)學(xué)員能夠熟練分辨各單項不同題型,并熟悉相應(yīng)的解題方法;

2)學(xué)員能夠掌握托福各科在100分目標(biāo)要求下的答題方法;

3)完成學(xué)員對托福100分所對應(yīng)的語言材料和語言組織方法的學(xué)習(xí)。


★ 課程內(nèi)容

階段C:鯨小愛C套餐,聽力強化,閱讀強化,寫作強化,口語強化


階段C:

鯨小愛C套餐:

1)鯨小愛AI口語課360天

2)雅思口語備考計劃30天

3)雅思口語???次

聽力強化:

在已有聽力基礎(chǔ)的條件下,以題型技巧講解為主,解析雅思聽力十大題型,同時講解涉及重難點聽力場景和話題。

閱讀強化:

從基礎(chǔ)題型過渡到以重難點題型技巧講解為主,旨在教授雅思閱讀答題的綜合解題方法和組合有效做題方法,保質(zhì)保量提升閱讀成績。

寫作強化:

教授大作文和小作文的綜合破題思路和內(nèi)容拓展,側(cè)重審題、中難度句型句式的掌握,在掌握描述或論證方法的同時提升寫作語言質(zhì)量。

口語強化:

從三部分綜合答題方法、思路、結(jié)構(gòu)入手,補充核心、高頻話題相關(guān)詞匯和句型補充,同時糾音和常見語法錯誤糾正,全面提升口語水平。


課程簡介

托福強化100分班(C)課程基于對《官方指南》和《TPO真題》的分析,對包含各種不同題型的完整試題進行講解,使學(xué)員能夠分別每個單項中不同類型的題目并使用相應(yīng)答題方法,并提升學(xué)員使用規(guī)范的語言組織方式進行表達(dá)的能力。

怎樣做英語閱讀理解?Q&A

  • 做題前,先要瀏覽問題,帶著問題去文章中尋找答案

    閱讀理解,基本都能在所給的文章中找到對應(yīng)答案,學(xué)生需要帶著問題或者記住關(guān)鍵詞、快速在文章中尋找對應(yīng)的點,就能夠找到答案。

  • 著重去看文章的標(biāo)題

    文章每一段的首句話以及結(jié)尾一句話,這樣做的目的是可以讓你快速了解并掌握每一段及全文的大體意思。

  • 帶著問題去細(xì)讀文章

    要養(yǎng)成找到與答案相對應(yīng)的句子就畫線作為標(biāo)注的好習(xí)慣,這樣是為了如果有剩余時間、要檢查答案的話更好地定位以便節(jié)省時間。

高考英語閱讀理解猜詞十法

1.構(gòu)詞法猜詞

閱讀中常常會遇到一些由熟悉的單詞派生或合成的新詞。掌握構(gòu)詞法對猜測詞義很有幫助。如:unforeseeable.這個詞,可以根據(jù)構(gòu)詞法把它拆成un, fore, see , able;其中 see 是詞根,fore是“先,前,預(yù)”的含義,un是否定,able是“能……的,可……的”,因此unforeseeable是“未能預(yù)見到的”意思。


2.利用同義近義詞猜詞

在生詞所出現(xiàn)的上下文中,有時會出現(xiàn)與之同義或近義的詞語或結(jié)構(gòu),這時可從熟悉的詞語中推知生詞的含義。統(tǒng)稱在詞或短語之間有并列連詞and或or,這些詞語或短語在句中作相同的成分,并且and或or連接的兩項內(nèi)容在含義上是接近的或遞進的,由此確定同等關(guān)系中的某個生詞所屬的義域,甚至推出它的大致詞義。


3.利用反義詞猜詞

對比是描述,說明事物的常用方式。在對比中,對比的事物是互為相反的,因此根據(jù)反義或?qū)Ρ汝P(guān)系可從已知推出未知。利用反義詞來說明生詞的意義,如反義詞hot and cold, perfect and imperfect,甚至前、后句為肯定與否定或是與不是等,在句內(nèi)詞與詞之間,在段內(nèi)句與句之間的關(guān)系上起著互為線索的作用。


4.利用上下文語境猜詞

任何一篇文章中的句子在內(nèi)容上都不是絕對孤立的,都跟句子所在的段落及整整篇文章有關(guān)。利用上下文提供的情景和線索,進行合乎邏輯的綜合分析進而推測詞義,是閱讀過程中的一大關(guān)鍵,這也是近年來高考(課程)考查的熱點。


特別提醒:在做英語(課程)閱讀理解題時,一定要注意熟詞生義!這類猜詞題也常見于各年高考題當(dāng)中。熟詞生義比生詞本身的障礙要大得多。原因有三:其一,高考對生詞的數(shù)量有數(shù)量的規(guī)定,不得超過3%;其二,熟詞生義很容易引起考生的誤解;其三,熟詞生義的數(shù)量沒有限制。如果這種現(xiàn)象在一篇文章中出現(xiàn)得多,那就更難理解了。


5.利用定義和解釋猜詞

有些文章,特別是科技文章,通常會對一些關(guān)鍵詞給予定義,我們可以利用定義來猜測這些詞的意思。釋義法就是根據(jù)文章中的字里行間,對生詞以定語(從句)、表語甚至用逗號、破折號等標(biāo)點符號引出并加以解釋說明的方式。

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新航道以“我堅持,我成功”為精力內(nèi)在,堅持“學(xué)術(shù)、勉勵、熱情”的教育風(fēng)格,實在餞別“精品小班+全程助教+個性化服務(wù)”三大標(biāo)準(zhǔn),具有深沉的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實的教育風(fēng)格、微弱的研制能力和旺盛的進取精力,教育內(nèi)容、教材研制、授課質(zhì)量、環(huán)境服務(wù)等多個方面不斷優(yōu)化,并不斷引導(dǎo)中國英語訓(xùn)練業(yè)的全面升級

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