太原新航道

課程名稱

托福強(qiáng)化100分3人班（C）

★ 授課對象

1）距離考試有4-6個月備考時間；

2）已完成托福90分班的學(xué)習(xí)或已獲得托福90分成績或已具備托福90分水平；

3）高考（高中）英語分?jǐn)?shù)130分左右（滿分150分）；

4）六級達(dá)到優(yōu)秀水平（520分）的學(xué)員。

★ 課程模式

一對一、一對多

★ 教學(xué)目標(biāo)

1）學(xué)員能夠熟練分辨各單項不同題型，并熟悉相應(yīng)的解題方法；

2）學(xué)員能夠掌握托福各科在100分目標(biāo)要求下的答題方法；

3）完成學(xué)員對托福100分所對應(yīng)的語言材料和語言組織方法的學(xué)習(xí)。

★ 課程內(nèi)容

階段C：鯨小愛C套餐，聽力強(qiáng)化，閱讀強(qiáng)化，寫作強(qiáng)化，口語強(qiáng)化

階段C：

鯨小愛C套餐：

1）鯨小愛AI口語課360天

2）雅思口語備考計劃30天

3）雅思口語模考6次

聽力強(qiáng)化：

在已有聽力基礎(chǔ)的條件下，以題型技巧講解為主，解析雅思聽力十大題型，同時講解涉及重難點聽力場景和話題。

閱讀強(qiáng)化：

從基礎(chǔ)題型過渡到以重難點題型技巧講解為主，旨在教授雅思閱讀答題的綜合解題方法和組合有效做題方法，保質(zhì)保量提升閱讀成績。

寫作強(qiáng)化：

教授大作文和小作文的綜合破題思路和內(nèi)容拓展，側(cè)重審題、中難度句型句式的掌握，在掌握描述或論證方法的同時提升寫作語言質(zhì)量。

口語強(qiáng)化：

從三部分綜合答題方法、思路、結(jié)構(gòu)入手，補(bǔ)充核心、高頻話題相關(guān)詞匯和句型補(bǔ)充，同時糾音和常見語法錯誤糾正，全面提升口語水平。

課程簡介

托福強(qiáng)化100分班（C）課程基于對《官方指南》和《TPO真題》的分析，對包含各種不同題型的完整試題進(jìn)行講解，使學(xué)員能夠分別每個單項中不同類型的題目并使用相應(yīng)答題方法，并提升學(xué)員使用規(guī)范的語言組織方式進(jìn)行表達(dá)的能力。

一、英語閱讀理解之事實細(xì)節(jié)題

所謂的事實細(xì)節(jié)題考察的就是我們常說的6W中的某一項，即what, who, which, when, where, how/why，是針對這些“細(xì)枝末節(jié)”來設(shè)置問題的。做這類題我們一般有以下幾個步驟：

1.明確題意，即確定問題是針對哪一個w。

2.順藤摸瓜，鎖定相關(guān)細(xì)節(jié)所在段落，然后進(jìn)一步找到答案的具體位置。

3.相互印證，將文中找到的關(guān)鍵詞和問題的關(guān)鍵詞相比較。

4.重讀文章，排除其他選項。

二、英語閱讀理解之主旨大意題

主旨大意題顧名思義就是問文章的中心思想和主題，考察的是大家的歸納和整理能力，做這類題也是有訣竅的。想歸納文章的主旨，我們要格外重視首段和末段。如果首段和末段的表達(dá)是接近的，那文章的主旨就是重復(fù)的部分；反之，則要去看文章的其他段落，觀察這些段落的描述是更接近首段還是末段再來確定。歸納主旨的時候注意提煉核心關(guān)鍵詞，隨后把這些關(guān)鍵詞帶到選項中去一一印證。

三、英語閱讀理解之判斷推理題

推理判斷題主要是對原文沒有做出表述的部分進(jìn)行推測，需要我們對事實做出合乎情理的判斷，有時候還需要借助常識。推理判斷題分為對細(xì)節(jié)的推理和對主旨的推理。做這類題的要牢記以下三點：

1.選項中如果有文中的原句或是跟原句類似的表述，千萬不要選。

2.要時刻立足原文，原文中沒有出現(xiàn)的細(xì)節(jié)不要跳出原文去推斷。

3.基于以上兩點，再結(jié)合事實細(xì)節(jié)題和主旨大意題的做題方法來尋找答案。