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洛陽當(dāng)代外語

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洛陽托??谡Z培訓(xùn)班

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  • 洛陽托福口語培訓(xùn)班

    托福培訓(xùn)課程

    根據(jù)學(xué)員真實水平,制定個性化課程

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IBT 全稱 Internet-based Test 的縮寫,即托福網(wǎng)考,也就是現(xiàn)在的新托福,與舊托福最大的區(qū)別是多了個“網(wǎng)”,也就是通過網(wǎng)絡(luò),而不再是紙質(zhì)的考試。新托??荚囀且曰ヂ?lián)網(wǎng)為依托,取代了以計算機為依托的托??荚?CBT)。網(wǎng)考首先應(yīng)用于美國、加拿大、法國、德國和意大利,托福網(wǎng)絡(luò)考試始于2005年末,并在2006年里在全世界普及。

托福培訓(xùn)課程內(nèi)容

  • 洛陽托??谡Z培訓(xùn)班

    托?;A(chǔ)班

    精講聽說讀寫各項中的具體得分點,配套分項練習(xí)與講解,由潛入深掌握托??荚囈c,適合基礎(chǔ)在40-65分的學(xué)員。

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  • 洛陽托??谡Z培訓(xùn)班

    托福精品班

    精講聽說讀寫各項中的具體得分點,配套全真題講解,全面提升托福技能。適合基礎(chǔ)在托福65分以上的考生。

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    托福沖刺班

    全真題精講,全面梳理總結(jié)考試要點,為沖刺考試做好準(zhǔn)備。適合有緊迫考試需求的考生。

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    托福詞匯語法

    聚焦托福考試中要掌握的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu),完成“詞匯/語法認(rèn)知——詞匯/語法練習(xí)——真題練習(xí)”的過渡

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如何提高托福寫作分?jǐn)?shù)

積累素材

完成了基礎(chǔ)工作,我們還有一些準(zhǔn)備工作要做。那就是準(zhǔn)備托福寫作的寫作材料和模板。托福獨立寫作要求考生寫出具體的例子來證明自己的觀點,所以要為獨立寫作積累一些寫作材料。托福獨立寫作有一些??嫉念}目,可以根據(jù)這些題目來積累寫作材料。

綜合寫作不要求考生討論自己的觀點,但要求他們根據(jù)閱讀材料和聽力材料對自己的觀點進行歸納和總結(jié),這意味著要具備很強的歸納能力??忌跍?zhǔn)備托福寫作考試的過程中,可以總結(jié)各個題目的答題模板,以便快速組織文章。

為什么選擇英語

  • 學(xué)習(xí)環(huán)境

    來到英語學(xué)習(xí),從進門的那一天開始不管是打招呼和交流都要用英語,給學(xué)員創(chuàng)造一個完全英語的實戰(zhàn)環(huán)境。

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  • 雙語顧問

    為每一個學(xué)員提供雙語顧問。老師負(fù)責(zé)學(xué)員的聽力和口語方面提高,中教老師負(fù)責(zé)學(xué)員的語法和詞匯量的提高。

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  • 教學(xué)方式

    英語具有針對性的階段測評體系,及時掌握學(xué)習(xí)進度。VIP教學(xué)、小班化教學(xué)、大班授課學(xué)員任選其一......

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  • 小班授課

    擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式,同級別1-4人小班課,讓中教、完全把握每個學(xué)員的學(xué)習(xí)進度,讓每個學(xué)生聽得懂說的出。

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托福閱讀加試算分規(guī)則

1、如果考試的正確率高于加試的正確率,說明考題容易,也就是說分?jǐn)?shù)高的考生較多,那么ETS就會相應(yīng)調(diào)整分?jǐn)?shù)的分布,也就是降低一些分?jǐn)?shù)高的考生的分?jǐn)?shù)。哪些考生會被扣分?當(dāng)然是在加試中表現(xiàn)不佳的考生。

2、如果考試的正確率低于加試的正確率,就意味著試題難度大,即低分考生較多,那么ETS就會相應(yīng)調(diào)整分?jǐn)?shù)的分布,即給一些分?jǐn)?shù)低的考生打加分。哪些考生可以加分?當(dāng)然是在加試中表現(xiàn)出色的考生 。

3、如果考試的正確率與加試的正確率相同,并且實現(xiàn)正態(tài)分布,則不需要調(diào)整考生的分?jǐn)?shù)。

學(xué)習(xí)環(huán)境【舒適,安靜,專業(yè),勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)氛圍】

  • 成人學(xué)習(xí)教室

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  • 成人口語課堂

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托??荚嚦R妴栴}

托福成績?nèi)绾畏謾n?

當(dāng)你獲得托福成績時,他們將會附帶一份名為“performancefeedback(績效反饋)”的文件。這份文件將給出你這次考試中的優(yōu)點和缺點。它將得分分為3個托福成績范圍:高,中,低。我們可以參考此信息來確定自己的分?jǐn)?shù)水平。


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