南京美聯(lián)英語培訓

南京英語口語培訓

英語教學的目的就是為了應用和交際，口語大多是靠聲音傳播的，這就需要學生也要以聲音的方式多加練習，這樣才能事半功倍。要想學好英語口語，就必須自覺地創(chuàng)造有利于口語聽說的環(huán)境，在環(huán)境的熏陶感染下，才會發(fā)現(xiàn)英語其實并不是很難以張口的。當然如果沒有很好的英語氛圍，可以看些原版的英語電影或電視劇，習慣并熟悉外國人說英語的口氣和聲調(diào)。在看電視或者聽廣播的時候，不光是用耳朵聽，還要大膽地模仿，大聲地說出來，用心去體會和本土語言的不同之處。英語口語大多是靠聲音傳播的，那么就需要學生也要以聲音的方式多加練習，這樣才能事半功倍。作為教師，對于英語口語有一些自己的經(jīng)驗體會。

隨著現(xiàn)在生活水平的提升，人們對自身能力的提高越來越重視，很多人對英語也越來越重視。很多人開始想要學習英語，想自學但是又擔心自制力不夠，因此許多人都會考慮新東方國際英語。但是具體新東方國際英語怎么樣呢，可以通過一下的幾點來判斷：

通過以上的幾點，大體可以判斷出新東方新東方國際英語怎么樣了，希望對大家有所幫助！

影響英語口語流利性的不利因素

1， 受語言環(huán)境的制約。語言是用來交流的，由于我國是非英語國家，日常生活中的交流運用不上英語，不會因為語言的不通而給正常生活帶來困擾，缺乏語言環(huán)境的熏陶。學生用英語交流的時間也局限在每周僅有的幾節(jié)英語課當中，而英語課堂又基本上受老師控制的，教師是指揮官，而學生是被訓練者。課堂的大部分時間是講語法，知識點。給學生練習口語的機會極少，學生就是被動的做筆記、聽課。這對學生口語的提高是很不利的。

2， 受教育制度的影響。在我國，英語不管是在平時考試還是中考或高考中都是以筆頭表達，往往忽略了口頭表達，甚至不要求口頭表達，導致師生的教學是考什么教什么學什么。以至于學生對各類水平或能力測試能應付自如，拿高分，但口語卻相形見絀，只會做題目，卻不能說出口，從而造成“啞巴英語”的不良現(xiàn)象。

3， 受教師的影響。教師，作為教學活動中的“傳道，授業(yè)，解惑者”。教師知識素質(zhì)和個人能力的高低，直接關系課堂教學的成敗。然而，我國絕大部分英語教師在口語方面也不是絕對過關的，講出的英語不夠地道，語音語調(diào)不夠準確，無法勝任交際法活動的顧問和組織者的角色，甚至有些英語教師不是英語專業(yè)出身，沒有接受過任何專門的訓練，也不懂相關的教學法，這些都會影響到學生的口語表達能力。

英語口語學不好？

你的英語口語是不是總缺點“外國味兒”？

你的發(fā)音聽起來是不是總感覺像在背課文？

音標和單詞念得對不對，自己也不清楚……

脫口而出一口流利漂亮的英語一直都是很多人的夢想，然而身經(jīng)百戰(zhàn)卻鎩羽而歸的同學也大有人在。那么英語口語該怎樣學習呢？跟著念跟著讀就可以了嗎？

首先從最基礎的階段開始學習——英語發(fā)音

英語最基礎的就是英語發(fā)音，英語發(fā)音的重要性就相當于我們的中文拼音一樣，你的拼音學的好，有些詞雖然是同音不同意的你也很　的區(qū)分開。

基礎發(fā)音你應該怎么學？

1、糾音

優(yōu)秀是一種習慣，錯誤也是一種習慣。由于對發(fā)音知識的匱乏和盲從，很多中國學生甚至成年人從小沒能培養(yǎng)成正確科學的英語口語發(fā)音習慣，導致自己在錯誤的方向越走越遠，想要樹立和培養(yǎng)正確科學的發(fā)音習慣，就要先從糾音正音做起，英語常用詞匯和易讀錯詞匯的正音練習必不可少。

如果沒有人為你糾音，會導致你在某個發(fā)音點上越走越遠，或者這個發(fā)音一直是錯誤的，可怕的是你自己不能發(fā)現(xiàn)，也不能進行改正。

一位好的老師讓你更快地實現(xiàn)自己完美的發(fā)音，監(jiān)督你的口語學習，當你某個發(fā)音走歪了立馬在可糾正的時間內(nèi)幫你糾正過來。且有系統(tǒng)性的學習方案，來步步引導你英語成長。

2、語音

音標的地道化讀法是說好英語口語的基礎和前提，糾音過程正是去偽存真的過程，也是為建立新的發(fā)音習慣所做的鋪墊工作。為什么外國人的英語說得地道？國人的英語說得Chinglish？究其根本原因在于國人對音標的認知程度有限，沒有一個促進音標讀音地道化成長的語言氛圍。

音標就像漢字的偏旁部首，是磚瓦，基礎有問題，上層建筑自然是搖搖欲墜，弱不禁風。

3、語調(diào)

有了一定的語音知識做基礎，就可以進行第二個階段語調(diào)的培養(yǎng)。如果說語音是在音素和單詞范圍內(nèi)的學習，那么語調(diào)討論的就是詞與詞之間的關系，好的語調(diào)聽起來很舒服，就像品一杯咖啡，糟糕的語調(diào)只會讓人失去與之交談下去的欲望。

語調(diào)會根據(jù)語者所表達的意思在不同場合有不同的變化規(guī)律，正是這些很多同學所不了解的規(guī)則決定了你的口語是否擁有“洋腔洋調(diào)”。

4、語流

語音和語調(diào)具備之后，就可以擴展到句與句之間關系的學習。句子之間的關系統(tǒng)一起來，語段就具有了整體性，口語言談就有了靈魂，不再是背書似的念課文。這是口語學習的高級階段，這就上升到了“語感”，不再是一個音標，一個詞或是一句話的范疇，而是語者一段話所表達的中心意思。

語感顧名思義就是對語言的感知力，只有長期堅持語音語調(diào)的學習和練習，才能從中獲得和增強這種感知能力。