課程介紹
中國已有多年少兒英語教學(xué)歷史，從教學(xué)經(jīng)驗及專業(yè)學(xué)習(xí)的效率雙方面的對比之下，更適合廣大少兒的學(xué)習(xí)英語口語，事實證明，家長們的選擇是正確的，孩子在中國利用好的學(xué)習(xí)資源和方法，可以學(xué)到比較實用的少兒英語口語，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
如果孩子不知道某個實物的英語是什么意思， 可否用中文解釋？
當(dāng)然可以，一開始小朋友通過生活場景不能理解英語的意思，那么就用中文告訴他。讓英語信號先轉(zhuǎn)變?yōu)樗煜さ闹形男盘?，中文轉(zhuǎn)化為實物表達(dá)，但是稍后要讓孩子多多對這個單詞進(jìn)行聽說，目的是讓孩子的大腦感官對這個單詞產(chǎn)生理解性的掌握，漸漸培養(yǎng)孩子的英語思維，目的是下次可以直接進(jìn)行英語的輸入和輸出，而不是先由英語轉(zhuǎn)變?yōu)闈h語，然后在轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z的輸出。
青少兒英語學(xué)習(xí)的好處
一，心理障礙小。大人英語時，會介意自己的文法和意思是否正確，說錯了會覺
得沒有面子；而小小孩子的 “ 語言自尊 ” 尚未形成，不會分辨哪一個是、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒外語。
二，母語發(fā)音尚未定形，口腔肌肉彈性好。人的發(fā)音器官，與身體其他
器官的發(fā)展一樣，在青春期前皆處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性。一旦過了青春期，發(fā)展便漸趨穩(wěn)定，彈性也逐漸減少。因此，就語言發(fā)音而言，若是一個孩子從小接觸數(shù)種語言，有充分機會使用這些語言，他的發(fā)音器官自然會配合這些語言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語言需要的各種聲音。而過了青春期再學(xué)習(xí)另外的語言，由于發(fā)音上會有一些限制，于是產(chǎn)生所謂的腔調(diào)問題。但這并不表示青春期以后就不可能學(xué)好另一種語言，只是說明了成人在發(fā)音上會有限制，需要花費更大工夫才能達(dá)到孩童時期所擁有的發(fā)音彈性。
青少兒英語學(xué)習(xí)關(guān)鍵
從孩子學(xué)習(xí)英語之初就應(yīng)該將學(xué)生的聽力系統(tǒng)和發(fā)音系統(tǒng)訓(xùn)練上去，達(dá)到使用英語的最基本的要求。
生活中孩子應(yīng)該積極運用英語，可以讓孩子多用英語表達(dá)一些句子，使用英語完成自我介紹等等，讓孩子學(xué)以致用，這樣會更有利于孩子提高英語水平。
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