長(zhǎng)沙美聯(lián)英語(yǔ)

口語(yǔ)能提高高表達(dá)能力。學(xué)英語(yǔ)只有開(kāi)始時(shí)就注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，大膽效仿，及時(shí)糾正口型和舌位，才能講出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，對(duì)于少年兒童的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，口語(yǔ)訓(xùn)練就更為重要了?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練有助于青少兒沖破心理障礙，敢于大聲口語(yǔ)英語(yǔ)課文，就敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)

任何的學(xué)習(xí)都需要給予獎(jiǎng)賞，才有持續(xù)學(xué)下去的動(dòng)力。英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)更是如此，千萬(wàn)不要不知疲倦的一直去學(xué)去練，恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇要給自己一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)賞。當(dāng)然，也要設(shè)置自己的方針，在方針完成后給予獎(jiǎng)賞，而不是盲目的獎(jiǎng)賞自己，這僅僅一種激發(fā)動(dòng)力的手法，牢記方針要定，但不可好高騖遠(yuǎn)，到達(dá)可完成的范圍，但最重要的是還是朝著方針努力奮斗。

知識(shí)≠技能

學(xué)習(xí)者往往認(rèn)為學(xué)的常識(shí)越多，掌握的內(nèi)容就越多，在技術(shù)方面就能有所提高，這是過(guò)錯(cuò)的。就想學(xué)開(kāi)車(chē)、游水一樣，僅僅不停地看書(shū)上怎樣教你做，而不實(shí)際操作是學(xué)不會(huì)的。因而再學(xué)習(xí)白話(huà)的過(guò)程中，要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)是一門(mén)常識(shí)，更是一項(xiàng)熟能生巧的技術(shù)，不是只靠學(xué)，而更多的是需求操練。吸收英語(yǔ)常識(shí)的同時(shí)，經(jīng)常加以運(yùn)用、操練，將僅僅變成技術(shù)，才干講出一口流利的的英語(yǔ)。

需求把握英語(yǔ)，有把握英語(yǔ)的欲望

真實(shí)的需求發(fā)生真實(shí)的動(dòng)力，這種需求可所以生活的，實(shí)際的需求，也可所以心思的，精神的需求。總之這種需求有必要十分火急，時(shí)間提示你學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且這種需求有必要十分激烈，驅(qū)動(dòng)你克服學(xué)習(xí)道路上的任何困難。三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的人肯定不是真實(shí)需求學(xué)習(xí)英語(yǔ)，或許自己感覺(jué)需求，但是這種需求并不火急，也不激烈，所以會(huì)拖拖拉拉，似乎天天在學(xué)英語(yǔ)，其實(shí)從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真，吃苦的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，不能把握英語(yǔ)也便是必然的工作了。