長(zhǎng)沙美聯(lián)英語(yǔ)

可以延緩老年癡呆癥

根據(jù)布萊恩（列克星敦市的肯塔基大學(xué)醫(yī)學(xué)院的神經(jīng)學(xué)家），了解兩種語(yǔ)言可以降低老年癡呆癥的風(fēng)險(xiǎn)并可能推遲老年癡呆癥的發(fā)生。當(dāng)雙語(yǔ)老年人進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)，研究人員發(fā)現(xiàn)他們顏色和形狀進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，相比單語(yǔ)言掌握者，他們可以更好的完成任務(wù)。他們還通過(guò)大腦掃描儀監(jiān)控大腦運(yùn)作過(guò)程。原來(lái)掌握一種語(yǔ)言的人在完成任務(wù)時(shí)大腦工作更吃力。而雙語(yǔ)掌握者的大腦則更有效并且可以相比年輕人。在年輕時(shí)保持更多的腦力儲(chǔ)備可以幫助你防止阿爾茨海默氏癥引起的損失和其他形式的大腦癡呆。

學(xué)習(xí)音標(biāo)

這也是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，是為了交流，那交流就必須要開(kāi)口說(shuō)話啦。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的音標(biāo)要是讀不出來(lái)，那一切都白費(fèi)。所以，48個(gè)國(guó)際英語(yǔ)就一定一定要爛熟于心。這個(gè)基礎(chǔ)打不好，千萬(wàn)別開(kāi)始下一個(gè)階段。要不然，一切還得重頭來(lái)。最好，每天早上起來(lái)，把音標(biāo)仔細(xì)聽(tīng)兩遍。然后每個(gè)音標(biāo)找到相關(guān)熟悉的詞組進(jìn)行鞏固。不僅能學(xué)習(xí)單詞，還能強(qiáng)化音標(biāo)。一舉兩得。

針對(duì)喜歡旅游的學(xué)生————學(xué)好英語(yǔ)，在進(jìn)口一些國(guó)外商品時(shí)，看懂英語(yǔ)，就可以分辨出真假商品，從而保護(hù)我們自己的切身利益。同時(shí)，當(dāng)我們身處異國(guó)，英語(yǔ)作為一種交流工具，就更能讓你的旅行更方便，更充實(shí)，才能更加切身體會(huì)其他當(dāng)?shù)氐牡氐牢幕?

外教是否是英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家

現(xiàn)在市面上的外教通常分為歐美這種把英語(yǔ)當(dāng)母語(yǔ)的外教和菲律賓這種英語(yǔ)同樣是第二語(yǔ)言的外教。他們的英語(yǔ)能力和教學(xué)水平可能相差不大，但是他們的口音是完全不一樣的。孩子在跟著菲律賓外教學(xué)過(guò)一段時(shí)間后，口音往往也會(huì)帶上濃濃的“菲律賓”味，這無(wú)疑不是家長(zhǎng)想看到的。