課程簡(jiǎn)介：課程詳情課程名稱重慶康語(yǔ)啟智認(rèn)知培訓(xùn)適合對(duì)象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式一對(duì)一科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)課程效果②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力課程內(nèi)容前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。常見(jiàn)問(wèn)題Q&A認(rèn)知能力差的孩子吃什么...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：認(rèn)知障礙康復(fù)訓(xùn)練需要根據(jù)認(rèn)知障礙的類型制定，如果患者出現(xiàn)了記憶力障礙的現(xiàn)象，那么就可以做一些對(duì)記憶力和智力有益的游戲，如果患者存在的認(rèn)知障礙是語(yǔ)言障礙，那么就可以進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)癥做康復(fù)訓(xùn)練才能夠更快的見(jiàn)到效果。首先要對(duì)患者進(jìn)行精準(zhǔn)的評(píng)估，可以采用篩查法、特異性的檢查、成套測(cè)驗(yàn)等。先明確患者屬于何種方面的功能障礙，比如記憶障礙、注意障礙、執(zhí)行能力的障礙、理解障礙、失認(rèn)、失用等方面的功能障礙。針對(duì)以...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：學(xué)前預(yù)備班情景化小組授課，鞏固兒童社會(huì)融合能力快速咨詢教學(xué)對(duì)象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童課程模式：1對(duì)3小組授課教學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力課程效果：幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的...[詳情]