倍睿晨教育
給孩子提升注意力，學習更輕松
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課程介紹
注意力是指我們的心理活動指向或集中在某種事物上的一種能力。注意力有四種特質(zhì)，即注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意的轉移，這是衡量一個人注意力好壞的標志。由于注意，人們才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的問題，而不被其他事物所干擾；沒有注意，人們的各種智力因素，觀察、記憶、想象和思維等將得不到一定的支持而失去控制。
3-12歲是注意力訓練的好時機，錯過將難以彌補
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3- 12歲是培養(yǎng)孩子學習能力的黃金階段，對孩子的成長有著至關重要的作用。兒童注意力訓練專注于孩子學習能力的培養(yǎng)，是一種高品質(zhì)的科研成果，它對激發(fā)學生的學習熱情、掌握科學有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣、提高學習能力是十分有效的，把握好的訓練階段，經(jīng)過科學的注意力訓練，就能為孩子的終身學習及可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎!
注意力的缺失，導致兒童出現(xiàn)學習能力不足的問題
1以下是兒童"注意力缺失"的特征
1.在功課上、工作上或是從事其它活動中會粗心犯錯，常常無法注意細節(jié)(例如:考試、寫作業(yè)時經(jīng)常出現(xiàn)丟題、落題、看錯的現(xiàn)象。)
2.對學習、做事或活動不感興趣、做事三分鐘熱度、很難維持專注力，缺乏耐心
3.別人跟他說話時，經(jīng)常表現(xiàn)出沒有在聽的樣子，總是心不在焉，左顧右盼
4.常常很難依照指示完成事情，無法完成功課、家務或工作，寫作業(yè)拖拉，生活中磨蹭，需不停督促，自主性不夠
5.經(jīng)常對組織性的工作或規(guī)劃活動無法適應，學習沒有思路和方法
6.上課注意力不集中、容易走神、小動作多、很容易被干擾，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
2影響注意力的因素
分娩異常，過度刺激，來自家庭、學校的壓力，環(huán)境污染、鉛中毒，作息不定時，生活無規(guī)律，新陳代謝異常的兒童，愛看電視、玩電腦的孩子，嬰幼兒期爬行時間不足半年，與環(huán)境、氛圍有關系，老人帶大的孩子，疾病困擾
倍睿晨兒童注意力訓練
1課程體系圖
根據(jù)腦科學、教育學、心理學、醫(yī)學等相關科學的實驗與結論，經(jīng)過10年的研究與探索，集結行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士、腦科學研究人員、教育學學者、資深教師的教學實踐，總結出科學的專業(yè)訓練方法，形成了系統(tǒng)而完整的訓練課程。經(jīng)科學證明五大核心能力直接決定了人類的各項能力，經(jīng)過2000種科學的訓練方法，全面提升五大核心能力，有效地改變?nèi)祟惖男袨楸憩F(xiàn)，讓每一個孩子得到更好的發(fā)展
2一階段：注意力訓練
經(jīng)過視覺注意力訓練，聽覺注意力訓練、延緩反應訓練、五覺協(xié)調(diào)性專業(yè)訓練方法，全面提升孩子注意力的五大品質(zhì)，同時并對孩子學習習慣、行為習慣加以糾正
3二階段：注意力與記憶力訓練
經(jīng)過注意力的訓練同時學習掌握多種記憶方法，幫助孩子快速記古詩、課文、英文單詞、數(shù)學公式等學科知識，有效快速的提升記憶能力，形成持久記憶力，更輕松完成學習任務
4三階段：注意力與多元思維訓練
經(jīng)過多元思維能力訓練，學習28種思維方法，掌握多種思維模式，發(fā)展核心思維能力，激發(fā)學生對知識的探索能力，靈活應用知識，充分提升學生的學習能力，注意力、記憶力、思維力相互促進，高效學習
一培養(yǎng)階段
經(jīng)過訓練增強基礎認知能力，全面提升孩子的注意力、記憶力、思維力。三個能力相互轉換和應用，更好地應對復雜的學習任務
6四階段：注意力與情緒情商訓練
培養(yǎng)孩子的自信心、溝通能力、表達能力與人交往合作的能力，能妥善管理自己的情緒，能夠自我激勵，與他人正常交往，加強受挫意識，提升自信心，提高孩子在社會中的適應能力
二培養(yǎng)階段
經(jīng)過訓練，全面增強孩子的內(nèi)在驅動力，促進認知能力高效運轉，塑造成個內(nèi)心強大的優(yōu)秀兒童
1五階段：注意力與學習方法訓練
經(jīng)過針對性的培養(yǎng)兒童閱讀寫作、預習復習、考試答題等科學的學習方法，應用到各個學科中，掌握學習技巧，激發(fā)學習興趣，經(jīng)過訓練成績大幅提升
2六階段：學習力+知識強化課
經(jīng)過學習力的提升將能力應用到語文、數(shù)學、英語、物理等學科當中。更好的幫助學生學好知識，從而應對未來更加復雜的學習內(nèi)容，讓孩子的學習從平凡到優(yōu)秀，從優(yōu)秀到卓越
三培養(yǎng)階段
經(jīng)過科學的學習方法訓練，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將優(yōu)質(zhì)的學習方法更好的應用到學習中，轉化為強大的學習能力，讓學習更高效
如何培養(yǎng)孩子的注意力呢？
及時獎勵孩子的專心行為：孩子只要表現(xiàn)出五分鐘的專注力，就予以稱贊，以后再逐漸延長到十分鐘、二十分鐘?；蛘吣汜槍⒆拥姆中男袨?，先記錄下他在一定時間里的不專心次數(shù)，然后要求他逐漸減少。如起先一小時不專心十次，你就從每小時減為九次開始，如果孩子做到了，就予以口頭表揚，如果沒有做到，就不表揚，也不批評。最好能與孩子一起制定一份《行為規(guī)范——每日一評表》，記錄每天的行為表現(xiàn)進步及獎勵情況。
不同年齡，注意力訓練的效果
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0-3歲啟蒙期
啟蒙的親子教育對大腦發(fā)育有著促進作用，家長需把握好0- 3歲的啟蒙教育階段。
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3-6歲黃金期
3-6歲是腦神經(jīng)網(wǎng)絡構成的黃金階段，具有超強的吸收能力，給予科學的學習能力訓練寶就可以塑造天才般的兒童。
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3-9歲關鍵期
3- 9歲是所有習慣建立的關鍵期，經(jīng)過相當時間維持的學習能力訓練，可以重組腦神經(jīng)網(wǎng)絡，養(yǎng)成良好的學習習慣。
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9-12歲強化期
9-12歲必須進行學習能力的強化訓練，才能擁有更好的學習能力，使孩子實現(xiàn)終身可持續(xù)發(fā)展。
你知道嗎?孩子的大部分學習困難是可以解決的！
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注意力不集中，好動不安
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感統(tǒng)失調(diào)，動作不協(xié)調(diào)，反應慢
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聽講記不住，記憶力弱
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不愛學習，效率低
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粗心大意，丟筆少劃
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寫作業(yè)慢，磨蹭拖拉
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數(shù)學理解慢，不愛動腦筋
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認字慢，閱讀難
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語言表達能力弱
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膽小，缺乏自信
兒童注意力不集中的原因
那么孩子注意力不集中主要表現(xiàn)在幾方面呢？
1、 角色建模、角色道具建模、場景建模、UV/貼圖繪制、布料模擬、毛發(fā)模擬注意力集中時間比其他孩子短，而且容易分心散漫
2、 回答不切實際的答案，無法形容事情的來龍去脈
3、 由于課業(yè)內(nèi)容已提高至相當?shù)乃?，無法跟上學習進度，成績逐漸下滑
4、 上課難以集中注意力，對授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學習時易走神、發(fā)呆、被無關事情吸引，導致學習費時、效率低下
5、 即使考試前書念得很熟，考試時卻會因分神而記不起來或寫錯等，嚴重影響學習和考試成績
6、 辦事時總是丟三落四，如經(jīng)常忘記學習用品放在哪里，學習容易半途而廢，等等...............
孩子注意力不集中的原因，專注力是腦部工作的運載工具
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計劃決策-不良現(xiàn)象
語言表達弱，條理性差
邏輯推理弱，不愛動腦筋
想象力弱，構思策劃不足
解決問題能力弱
自我反思，自我監(jiān)控弱
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加工處理-不良現(xiàn)象
記憶力差，背書聽講吃力
符號加工弱，認字慢,錯別字多
視覺不平順，閱讀丟漏宇串行多
信息加工慢，理解弱
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執(zhí)行-不良現(xiàn)象
做作業(yè)慢，粗心易錯
笨手笨腳，做事拖拉
身體協(xié)調(diào)性差，學動作慢
膽小，缺乏自信
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注意覺醒-不良現(xiàn)象
注意力不集中，易分心
注意時長短，易受干擾
自控能力弱 ，小動作多
進入注意狀態(tài)慢
注意力不集中的影響
注意力不集中的孩子好動，坐不住。上課無精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神。上課時小動作多，如玩鉛筆，玩橡皮，摳這摳那，玩課本撕書等，易導致課堂上違規(guī)、違紀等情形，有曠課，逃學的傾向。上課難以集中注意力，對授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學習時易走神、發(fā)呆、被無關事情吸引，導致學習費時、效率低下，嚴重的可能就是ADD——注意力失調(diào)癥，或者是感覺統(tǒng)合失調(diào)癥。
學習能力的重要性
快速解讀學習能力五要素
知識一輩子都在學，但能力卻必須從小開始培養(yǎng)。學習能力的培養(yǎng)，越早效果越明顯，國外小學教育已將注意力列為重點訓練課程。提升注意力的訓練不是單一的而是多方位的，也就是需要進行系統(tǒng)性的學習能力五要素的訓練!
學習能力的五要素
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直接決定了孩子學習成績的優(yōu)劣，由中國思維科學研究所引進的德國多特蒙特大學和美國紐約大學注意力訓練課程，經(jīng)過10年的研究和實踐，成為全國專業(yè)的學習能力訓練機構。運用科學的訓練方式，短期內(nèi)提升3-12歲兒童的學習能力，成為學習情緒愉悅、學習成績良好的“雙贏兒童" !
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倍睿晨教育
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注意力
注意力是智力的門戶，是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準備狀態(tài)，孩子在成長階段沒有良好的注意力，就不能集中精力理解知識和信息。
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記憶力
記憶力是智力的倉庫，孩子有好的記憶力，就會為他在不斷成長中建立一一個富足的、便于存儲和提取知識和信息的資源管理站。
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多元思維
思維力是智力的心臟，孩子在成長過程中沒有良好的思維力，就掌握不了把握事物本質(zhì)和客觀規(guī)律的能力?！斑壿嬎季S五方法”、“形象思維五方法”、 “創(chuàng)造思維五方法”，讓孩子建立良好、全面的思維能力。挖掘出自身的學習潛能，積極地投入到學習活動中去，對學習有濃厚的興趣，從而提升內(nèi)在學習力，成為學習能力和成績優(yōu)異的雙贏兒童。
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情商情緒
情商情緒是智力的體現(xiàn)，經(jīng)過培養(yǎng)孩子的自信心、溝通能力、表達能力與人交往和合作的能力，能妥善管理自己的情緒:能夠自我激勵:與他人正常交往，加強受挫意識，自信自強。提高孩子在社會中的適應能力。讓我們的孩子在激烈的升學競爭和巨大的學習壓力下依然能保持旺盛的學習熱情，成為健康、樂觀、向上的優(yōu)秀學生。
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學習方法及策略
學習方法及策略是智力的應用，針對兒童解題和寫作、閱讀等學習中沒有思路和方法導致兒童盲目被動的學習，經(jīng)過科學的學習方法及策略的應用，使得兒童掌握學習技巧，激發(fā)學習興趣，大幅提高學習成績!并且能將所學到的方法及策略運用在以后學習、生活與工作中，使其發(fā)揮巨大的能量，從而推動自身的發(fā)展。
“注意力不是一種完全獨立的心理過程，它是時刻作用在其它心理活動當中的。無論是語文、數(shù)學還是繪畫、音樂、體育，都涉及著注意力的教育。因此注意力的培養(yǎng)和訓練，需要很好地按照心理學的規(guī)律進行設計，無論是教材還是教學方法?！?/span>
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倍睿晨總部位于全國教育資源中心——北京，是目前國內(nèi)較早以學習能力課程研發(fā)和教學為主的教育研究機構。本著服務生命成長所需，回歸教育本源，造福億萬家庭的使命，將先進的教育資源分享給每一個家庭。目前在北京，呼和浩特，西安，包頭，鄂爾多斯有校區(qū)，呼市有3個校區(qū)，家長可以就近選擇訓練中心。
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倍睿晨提供：幼小銜接招收：5-6歲的寶貝，注意力訓練/專注力/記憶力/思維力/情商學習方法，招收：3-12歲的寶貝，歡迎家長來電預約試聽體驗！
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