教育深圳卡耐基口才培訓(xùn)學(xué)校成立于2005年8月,是將風(fēng)靡全球的“卡耐基教學(xué)模式”引入廣東及珠三角地區(qū)的首家培訓(xùn)機構(gòu),也是國內(nèi)素質(zhì)教育培訓(xùn)工作的*早開創(chuàng)者之一!深圳卡耐基成功素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)校是全球首個結(jié)合美國卡耐基和東方人訓(xùn)練之成功素質(zhì)訓(xùn)練學(xué)校,是中國演講口才訓(xùn)練、職業(yè)化素質(zhì)訓(xùn)練標準制定推動者,是中國演講口才訓(xùn)練、職業(yè)化素質(zhì)訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)品牌,是廣東省**家授權(quán)注冊卡耐基品牌專業(yè)機構(gòu),《南方都市報》消費者*推崇的教育行業(yè)影響力品牌!中華人民共和國外交部外交官演講與口才訓(xùn)練唯一指定專業(yè)品牌!
是國內(nèi)專業(yè)從事演講口才、人際溝通和職業(yè)成功素質(zhì)教育訓(xùn)練*的機構(gòu)之一!
是全球首個結(jié)合西方卡耐基成功理念和東方人實踐的成功素質(zhì)專業(yè)訓(xùn)練機構(gòu)!
被《深圳日報》《南方都市報》等國內(nèi)多家媒體評為教育行業(yè)*具影響力品牌!
課程背景
您知道如何讓孩子喜歡在課堂上積極發(fā)言、變的更自信嗎?
您知道如何讓孩子擁有學(xué)習(xí)興趣、 在學(xué)習(xí)中找到成就感嗎?
您知道如何加強孩子的溝通表達能力,與父母、與朋友、與同學(xué)都有良好的溝通嗎?
您知道如何在短時間內(nèi)讓孩子脫穎而出,成為一個活潑、自信、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀的人嗎?
如果您的答案是不知道、不確定、沒辦法的話,那么請您將孩子交給專業(yè)的我們
我們將會幫助您的孩子提升自信口才進而幫助您的孩子**成為真正的青少年領(lǐng)袖
課程特色
一、口才訓(xùn)練設(shè)計得歡樂、 ,讓孩子迅速愛上語言的力量
二、課堂氛圍 、歡快,孩子學(xué)得開心、口才提升得迅速
三、課堂內(nèi)容實用、有趣,把方法和技巧轉(zhuǎn)化為孩子喜歡的形式
四、學(xué)習(xí)效果立竿見影,課堂教、課堂學(xué),課堂馬上就會用
五、成就孩子成為敢說話、愛說話、會說話的小演講家
課程內(nèi)容
第 一課 自信訓(xùn)練與演講規(guī)范訓(xùn)練
① 克服緊張情緒的方法:心理療法、體操療法
② 登臺禮儀:上臺、開臺、臺中、退場,基本規(guī)范、站姿、表情、目光運用。
第二課 目光訓(xùn)練
① 目光交流的"三個區(qū)域";
② 演講中"三種控場目光"的巧妙運用;
③ 演講中"目光的三要素"的運用。
④ 演講中"目光投射方向"的運用
第三課 發(fā)聲訓(xùn)練與技巧
① 練聲法
② 口腔肌肉訓(xùn)練
③ 共鳴訓(xùn)練
④ 綜合表達技巧運用:音準、音量、重音、低音、停頓、語速、節(jié)奏
第四課 態(tài)勢語言訓(xùn)練
① 演講表現(xiàn)力的主要手段;
② 表情訓(xùn)練;
③ 手勢訓(xùn)練:常用的20個手勢;
④ 手勢運用的原則。
⑤ 步伐移動。
⑥ 姿勢(站姿、座姿)
第五課 故事風(fēng)暴 精彩呈現(xiàn)
① 講故事的"魔術(shù)公式"和"五何"技巧;
② 演繹故事的"五大寶典",招招實用,打動聽眾。
第六課 開頭結(jié)尾的技巧
① 開場要達到的"三個目的";
② 演講開頭的"十個技巧"的運用;
③ 演講結(jié)尾的"四種方式"。
1、閱讀好書
說到讀書的人,突然想到陳道明,他在接受央視采訪時表示,自己一直堅持讀書,每晚都要看1、2個小時。
長年日積月累,年復(fù)一年,才能最終被稱之為“談吐有墨香,透著一股不做作的書卷味”。
讀書最重要的是,可以鍛煉人的獨立思考能力,認真的讀完一本書,或多或少總能從其中得到一些體會和認知,從而會去思考以前也許從未認真想過的事,而這本身就是對自己內(nèi)在修養(yǎng)的一種很好的鍛煉方式,對一個人眼界的提高,有著重要作用。
當思考的多了,久而久之,自然會變得更有想法,領(lǐng)悟事物的認知能力更強,對事物有著自己獨特的見解,也就更容易培養(yǎng)出領(lǐng)袖氣質(zhì)。
2、放慢語速
學(xué)生時代,非常喜歡一個轉(zhuǎn)校的女生,因為她說話很溫柔,后來漸漸的熟悉后才得知她的普通話不是很好,所以講起來就慢,結(jié)果誤打誤撞給別人很溫柔很好相處的感覺。
即使在這個“我的野蠻女友”的時代,我也還是很想說,和溫柔的人說話,真的很舒服!
3、調(diào)整音調(diào)
熊孩子在公共場合的大聲喧嘩,想必每個人都經(jīng)歷過,所以,請告訴你的孩子,只要是在公共場合請務(wù)必注意音量,過大的聲音是一種侵犯和對別人耳朵的強暴,特別是在那些擁擠的封閉空間,比如地鐵、飯館,大聲講電話那簡直是生怕別人不知道自己素質(zhì)差一樣。
與其大喊大叫不如找個安靜的地方接聽,方便自己也照顧了別人。
這一點在平時交談中也同樣適用,說話的最 佳音量是讓對方聽清同時不給旁人帶來干擾,眼里有別人會為你的優(yōu)雅加分。
4、專業(yè)訓(xùn)練
就像學(xué)習(xí)需要老師輔導(dǎo),健身需要健身教練一樣,口才能力的提升最 好也要經(jīng)過系統(tǒng)化的教學(xué)流程。
專業(yè)的導(dǎo)師指導(dǎo)點評,專業(yè)的教材教案,專業(yè)的考核體系,才能讓孩子不斷的提升突破自我,讓口才更加優(yōu)秀。
當前少年兒童口語能力(口才)有待提高,有以下現(xiàn)象的孩子更是應(yīng)該及早接受口才訓(xùn)練:
1,現(xiàn)象一 說話膽怯,不自信
不敢在生人面前講話,家里來了客人躲在角落里一言不發(fā),大氣不出,家長叫出來也躲躲閃閃;在班上不敢回答老師 問題,更不敢向老師提出問題,甚至老師點名叫他回答問題,也難于開口,或者聲音細小,匆匆結(jié)束,造成孩子學(xué)習(xí) 成績下降。
2,現(xiàn)象二 思路不清,語言邏輯差
性格外向,愛講話,思路不清,語言邏輯差。孩子性格外向,愛說,但在單獨面對公眾講話時緊張,語言慌亂、顛三 倒四、思路不清,語言邏輯差。
3,現(xiàn)象三 性格內(nèi)向,思維活躍,但表達能力差,不愛講話。
平時在家和父母能說,但遇到生人就不說了,也說不出來;在受小朋友欺負的時候不敢大聲講理,更不敢反抗,一味 忍受,回家哭泣。
口才是人素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映
隨著社會的發(fā)展,少年兒童的早期教育越來越受到家長的重視,特別是在培養(yǎng)孩子的語言表達能力中,更多的家長開始尋求各種方法來鍛煉孩子的語言表達能力。
源自美國教育演說家卡耐基的教學(xué)理念證明:如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強孩子的自信心,提高孩子的心理素質(zhì),對孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響。好口才培養(yǎng),立刻做起。
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