課程簡(jiǎn)介：挖掘孩子不聽(tīng)話、脾氣暴躁、叛逆等原因孩子調(diào)皮不聽(tīng)話、脾氣暴躁、叛逆等原因是多樣的，一種是外界因素，包括社會(huì)、學(xué)校、家庭等;還有一種是內(nèi)在因素，是指孩子的個(gè)人原因，如愛(ài)以一些調(diào)皮的行為來(lái)吸引家長(zhǎng)、老師或同學(xué)的注意;或者缺乏自我控制能力，也就是無(wú)法管住自己的行為，這種孩子一般是伴有多動(dòng)癥的孩子。建議先帶孩子去正規(guī)機(jī)構(gòu)做個(gè)專(zhuān)業(yè)的多動(dòng)癥測(cè)評(píng)。多動(dòng)癥的表現(xiàn)多動(dòng)癥的孩子缺乏自我控制能力，通常表現(xiàn)為上課分心走神...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：上課走神，聽(tīng)課效率低，毀了多少學(xué)霸夢(mèng)再聰明的小腦袋，遇到走神這個(gè)克星，也是沒(méi)有用武之地走神、注意力不集中，給孩子的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很多困擾，盡管非常努力，但成績(jī)總是上不去。上課走神，跟不上老師的課程，上課效率低；不夠認(rèn)真，閱讀丟字多字，無(wú)法理解題意，寫(xiě)字速度慢，錯(cuò)誤率高；不夠?qū)Ｗⅲ洃浟Σ患?，表述不清，無(wú)法從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，影響自信的成長(zhǎng)。走神，是一種什么樣的體驗(yàn)？有一位學(xué)生寫(xiě)道：我的思維像機(jī)關(guān)槍?zhuān)?..[詳情]

課程簡(jiǎn)介：認(rèn)知功能訓(xùn)練“認(rèn)知功能訓(xùn)練”是金博智慧非常有特色的訓(xùn)練之一，又叫5+5+1能力訓(xùn)練，是以“注意力商”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺(jué)通道與聽(tīng)覺(jué)通道的信息采集與整合能力，綜合評(píng)估聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算，五大認(rèn)知功能的腦處理功能，訓(xùn)練并提高：處理靈敏度、速度、準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性、寬度等五大能力。同時(shí)以此為基礎(chǔ)訓(xùn)練記憶力，提高工作記憶與長(zhǎng)期能力，為孩子學(xué)習(xí)能力的提高奠定重要的基礎(chǔ)。作用改善作業(yè)準(zhǔn)確率，提高視聽(tīng)通道的敏銳度和...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：注意力訓(xùn)練方案專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)①量表測(cè)評(píng)：家長(zhǎng)線上或線下完成金博智慧青少年注意力測(cè)評(píng)表）；②腦電測(cè)評(píng)：學(xué)員完成全腦電波測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)各項(xiàng)腦波的優(yōu)弱項(xiàng)，經(jīng)過(guò)視聽(tīng)覺(jué)方式展現(xiàn)，找準(zhǔn)短板項(xiàng)目為訓(xùn)練做準(zhǔn)備；③認(rèn)知功能測(cè)評(píng)：學(xué)員完成IVA軟件測(cè)試，分析視覺(jué)通道與聽(tīng)覺(jué)通道的信息采集與整合能力，綜合評(píng)估聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算，五大認(rèn)知功能的腦處理功能；④制定個(gè)性方案：結(jié)合家長(zhǎng)評(píng)估、腦電波信息、認(rèn)知功能水平及學(xué)員的時(shí)間安排，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：沈陽(yáng)金博智慧 注意力訓(xùn)練拯救孩子注意力  從選擇開(kāi)始點(diǎn)擊咨詢注意力訓(xùn)練的技巧究竟都有那些？視覺(jué)追蹤練習(xí)：經(jīng)過(guò)觀察移動(dòng)的物體并跟隨其軌跡來(lái)提高視覺(jué)注意力和反應(yīng)速度。數(shù)字或字母搜索：在一張紙上隨機(jī)寫(xiě)下一些數(shù)字或字母，然后要求自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到特定的數(shù)字或字母。這可以幫助你提高注意力和反應(yīng)速度。身體鍛煉：經(jīng)過(guò)定期的身體鍛煉來(lái)提高注意力集中的能力。有研究表明，適度的身體鍛...[詳情]