寧波康語(yǔ)智能康復(fù)中心

對(duì)于性格比較急的孩子,平時(shí)讓孩子等待的時(shí)間應(yīng)保持在孩子能等待的能力范圍之內(nèi)。

比如孩子想要吃東西，如果家長(zhǎng)不想給的，那就一定要避免讓孩子看到。

如果不小心讓孩子看到了，在你無(wú)法控制孩子的情緒前提下，你需要在孩子沒(méi)有發(fā)脾氣之前就給孩子吃，讓孩子得到滿足。

絕對(duì)不能在孩子每次發(fā)脾氣之后妥協(xié)給孩子吃東西，那這樣的話。其實(shí)就是在強(qiáng)化孩子用哭，用發(fā)脾氣來(lái)獲得他想要得到的東西的一個(gè)能力。

對(duì)于孩子咬人行為，我們要做好提前防范。

在孩子情緒高發(fā)時(shí)，我們只能以平靜的態(tài)度來(lái)對(duì)待。等孩子安靜下來(lái)以后我們可以視情況給孩子食物。

同時(shí)我們要讓孩子學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需求。

在孩子想去搶自己喜歡的東西時(shí)，媽媽?xiě)?yīng)該直接控制住孩子，不讓他有機(jī)會(huì)碰到，讓他學(xué)會(huì)提問(wèn)：我可以要嗎/我能吃嗎，亦或者根據(jù)孩子的語(yǔ)言能力情況來(lái)選擇適合的一段話，讓孩子征詢到別人的同意以后才可以去拿東西。

第二個(gè)問(wèn)題當(dāng)中的媽媽，你要先確認(rèn)，你是想要在孩子表達(dá)說(shuō)出青菜的時(shí)候就給它吃青菜還是要教會(huì)他認(rèn)識(shí)包菜和青菜的一個(gè)區(qū)別，如果是認(rèn)知的話，我建議可以結(jié)合這個(gè)孩子的能力和你的課堂老師進(jìn)行一個(gè)溝通，制定相應(yīng)的教案和計(jì)劃。

那如果說(shuō)孩子在吃飯的時(shí)候用語(yǔ)言表達(dá)說(shuō)要吃青菜那媽媽夾給可以了，因?yàn)榘怂鋵?shí)也是蔬菜類(lèi)，也屬于青菜，年齡小的孩子其實(shí)根本分不清是包菜還是花菜還是西蘭花。

正確。情緒爆發(fā)的時(shí)候的話跟孩子溝通是起不到效果和作用的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子正在情緒的高發(fā)點(diǎn)。對(duì)于所有的溝通他都聽(tīng)不進(jìn)去，只有等到他安靜下來(lái)了，我們才可以和他好好的談。