少兒注意力培訓(xùn)課程
提高專(zhuān)注力，學(xué)習(xí)才能更
提升孩子綜合學(xué)習(xí)成績(jī)
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競(jìng)思教育機(jī)構(gòu)介紹
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廣州太優(yōu)競(jìng)思教育咨詢(xún)有限公司采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)。 競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。競(jìng)思以專(zhuān)業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果、保障訓(xùn)練的科學(xué)性，通過(guò)增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質(zhì)上集中學(xué)員的注意力。
專(zhuān)注力好處
訓(xùn)練孩子在游戲中的專(zhuān)注力，心理學(xué)家已經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓孩子在游戲和簡(jiǎn)單的任務(wù)中，在兩種不同的活動(dòng)方式下，不同顏色的紙包裝在具有相同顏色的盒子中，觀察孩子的專(zhuān)注時(shí)間。結(jié)果表明，4歲的孩子可以玩22分鐘，而且分配的音符比單獨(dú)完成任務(wù)時(shí)多出50%。以簡(jiǎn)單的任務(wù)完成形式，同齡兒童只能堅(jiān)持17分鐘。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，兒童在游戲活動(dòng)中具有較強(qiáng)的集中性和穩(wěn)定性。
類(lèi)似的游戲活動(dòng)方法還有很多，例如，在學(xué)習(xí)字母的時(shí)候，家長(zhǎng)可以故意藏起一些字母，讓孩子去找丟失的字母，在游樂(lè)中潛移默化地培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力，同時(shí)也可使孩子心情愉快。
競(jìng)思注意力訓(xùn)練有副作用嗎？
競(jìng)思訓(xùn)練儀是訊號(hào)接收器，只接受信號(hào)，而不產(chǎn)生任何種類(lèi)的輻射。每個(gè)感應(yīng)器的功能相當(dāng)于小話(huà)筒，接受來(lái)自腦神經(jīng)連接產(chǎn)生的電訊號(hào)。所以，儀器本身不可能對(duì)兒童造成任何副作用。
競(jìng)思的培訓(xùn)原理，是通過(guò)學(xué)生自身對(duì)訓(xùn)練的反應(yīng)，來(lái)強(qiáng)化注意力能力。競(jìng)思所有的培訓(xùn)模式，都是為孩子量身訂造的，所有的軟件和硬件，都通過(guò)了美國(guó)藥監(jiān)局FDA的認(rèn)證。
在競(jìng)思細(xì)致、科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)體系下，熟練的培訓(xùn)師會(huì)為您的孩子進(jìn)行安全、有效的服務(wù)。
競(jìng)思教育具有國(guó)家頒發(fā)的安全證書(shū)，在我們的精心服務(wù)當(dāng)中，將為您的孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)效率和注意力上的提高，而不會(huì)產(chǎn)生任何的副作用。
選擇競(jìng)思的十二個(gè)理由
鍛煉大腦，改善注意力
1、從本質(zhì)上解決注意力缺乏、不集中多動(dòng)等困擾 2、注意力的四大品質(zhì)即注意力的廣度，穩(wěn)定性，分配能力，和轉(zhuǎn)移能力增加3、以腦電生物反饋方式科學(xué)鍛煉大腦。
咨詢(xún)了解增加學(xué)習(xí)能力，改變孩子人 生
4、通過(guò)集中注意力提高學(xué)習(xí)能力與記憶力5、鍛煉孩子的情商和自理自立的能力6、開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)揮長(zhǎng)處，改變?nèi)?生 7、學(xué)習(xí)更專(zhuān)注，功課任務(wù)更有效率。
咨詢(xún)了解科學(xué)實(shí)踐認(rèn)證，全面適用人群
8.競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案從3歲孩童到成年人，各種職業(yè)的人都使用 9.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期認(rèn)證，為學(xué)員建立的是一個(gè)完全針對(duì)個(gè)人需求且量身定制的解決方案 10.競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案是建立在科學(xué)研究基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)多年醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)及許多科學(xué)研究的結(jié)果
咨詢(xún)了解有益全家鍛煉，互動(dòng)社群分享
11.通過(guò)改善注意缺陷孩子，給家庭塑造一個(gè)更良好的氛圍
12.每個(gè)加入競(jìng)思的人都成為競(jìng)思的一份子，成為一個(gè)互動(dòng)分享、長(zhǎng)期友愛(ài)的群體
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孩子注意力不足的表現(xiàn)
注意力測(cè)評(píng)流程
第一步.問(wèn)卷測(cè)評(píng)
采用通用的注意力和多動(dòng) 測(cè)評(píng)表，美國(guó)范德比爾特 注意 力診斷報(bào)告 測(cè)評(píng)表，由兒科醫(yī)學(xué)專(zhuān)家馬克?沃拉維博士初步制定。針對(duì)注意 力缺陷、多動(dòng)沖動(dòng)、混合型、對(duì)立 違 抗障 礙、行為約束、 焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系七個(gè)方 面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估。
咨詢(xún)了解第二步.注意力軟件測(cè)評(píng)
通過(guò)通用的軟件測(cè)評(píng)，進(jìn)一步評(píng)估學(xué)員能力(A注意力系數(shù) B綜合注意力 C語(yǔ)言注意力D 視覺(jué)注意力 E處理速度 F信息處理能力G腦速度 H反映時(shí)間)軟件將學(xué)員的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和同齡人對(duì)比，得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。在臨床醫(yī)學(xué)中，本軟件也被使用作為科學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)。
咨詢(xún)了解第三步.腦電測(cè)評(píng)
腦電測(cè)評(píng)根據(jù)學(xué)員的腦電波，直接判斷大腦的能力。大腦是否可以進(jìn)入高速狀態(tài)，腦電波體現(xiàn)出的情況是不同的。例如，當(dāng)一個(gè)人達(dá)到注意力集中狀態(tài)，他的腦電波是處于多動(dòng)分心的人所無(wú)法產(chǎn)生的。競(jìng)思采用專(zhuān)業(yè)的腦電分析軟件進(jìn)行腦電數(shù)據(jù)分析。采取有效數(shù)據(jù)的平均值，并用貝葉斯函數(shù)進(jìn)行實(shí)踐排序的整理，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)達(dá)到評(píng)估目的。
咨詢(xún)了解第四步.個(gè)性方案
結(jié)合上述，競(jìng)思將測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋發(fā)送給美國(guó)專(zhuān)家。美國(guó)專(zhuān)家根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋，在1-2個(gè)工作日內(nèi)，為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。學(xué)員訓(xùn)練方案包括多種課程，其中對(duì)于學(xué)員的大腦訓(xùn)練區(qū)域和訓(xùn)練頻率有詳細(xì)規(guī)定。接下來(lái)，競(jìng)思根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求和時(shí)間安排，由當(dāng)?shù)刂行臑閷W(xué)員安排課程計(jì)劃。
咨詢(xún)了解學(xué)習(xí)注意力的培養(yǎng)
運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。
“一只粉筆，一本書(shū)”的教學(xué)方式逐漸過(guò)去，隨著計(jì)算機(jī)的普及，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為新的教學(xué)方式。計(jì)算機(jī)多媒體的特點(diǎn)是它能為學(xué)生提供各種形式和功能的感性材料、生動(dòng)的畫(huà)面、標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)實(shí)的情景閱讀、愉悅的音樂(lè)背景和有趣的益智游戲。它使學(xué)生進(jìn)入一個(gè) 愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠積極探索并取得進(jìn)步，使他們能夠?qū)W習(xí)、愿意學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)音樂(lè)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在。我們可以在網(wǎng)上下載一些課件或購(gòu)買(mǎi)一些教學(xué)軟件。充分利用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的圖像性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)。我們可以把沉默變成聲音，把沉默變成行動(dòng)，把困難變成安逸，這樣他們就能獲得知識(shí)，接受教育，提高他們的幸福感。
培養(yǎng)專(zhuān)注力方法
1。讓自己冷靜下來(lái)，好好想想。你可以試著靜靜地坐著閉上眼睛。你可以集中精力，提高你的表現(xiàn)。
2。制作一些工具來(lái)集中注意力，比如一些卡片，上面應(yīng)該用特殊的顏色或標(biāo)志來(lái)標(biāo)記，這樣就可以一目了然了。當(dāng)然，你也可以長(zhǎng)時(shí)間集中精力。我上初中的時(shí)候，注意力不集中，記憶力差，成績(jī)不好。我碰巧找到了一套開(kāi)發(fā)我的智力的課程，并以一種嘗試的心態(tài)下載了它們。后來(lái)，它對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。學(xué)習(xí)，我的注意力得到了提高，在課堂上我不再失去理智，我的大腦變得更聰明，后我得到了理想的結(jié)果。
競(jìng)思師資實(shí)力-有成績(jī)單的老師在競(jìng)思等您！
Magritte MacDonald
競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)：Magritte MacDonald博士
醫(yī)學(xué)博士、斯坦?？妥淌诩敖逃龑?zhuān)業(yè)，美國(guó)加州腦反饋協(xié)會(huì)主席。 現(xiàn)任美國(guó)斯坦福大學(xué)客座教授， 威爾維斯集思中心主任醫(yī)師， 美國(guó)生物反饋協(xié)會(huì)加州分會(huì)主席，高等腦分析協(xié)會(huì)執(zhí)行主任，EEG腦功能開(kāi)發(fā)技術(shù)認(rèn)證協(xié)會(huì)、北美生物反饋認(rèn)證中心專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，國(guó)際神經(jīng)反饋研究協(xié)會(huì)，美國(guó)生理心理協(xié)會(huì)會(huì)員。
點(diǎn)擊了解老師詳情林玲
競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)、心理分析師：林玲
美國(guó)加州大學(xué)歐文分校(University of California, Irvine) 認(rèn)知科學(xué)系研究員，兼任AcuFocus醫(yī)藥技術(shù)公司臨床試驗(yàn)咨詢(xún)師。
2007年，獲加州大學(xué)歐文分校認(rèn)知心理學(xué)碩士學(xué)位，2010年，獲同校認(rèn)知心理學(xué)博士學(xué)位。
現(xiàn)為競(jìng)思高級(jí)顧問(wèn)，心理分析師，競(jìng)思腦回饋高級(jí)研究員。
吾旭
競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)：吾旭
英國(guó)布里斯托大學(xué)（Bristol University）教育心理學(xué)碩士，教育學(xué)學(xué)士。
曾任英國(guó)皇家心理協(xié)會(huì)（BROPA）心理咨詢(xún)師。擁有多年教育經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表心理學(xué)論文若干。精通心理學(xué)、教育管理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、學(xué)校管理學(xué)。
現(xiàn)就任競(jìng)思教育高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)，對(duì)孩子注意力不集中、多動(dòng)、自閉癥等有一定的研究和實(shí)踐.
陸云峰
競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)：陸云峰
美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)(University of Minnesota)生物醫(yī)學(xué)工程系博士，生物醫(yī)學(xué)功能成像和神經(jīng)工程實(shí)驗(yàn)室助理研究員，美國(guó)電氣和電子工程師協(xié)會(huì)生物醫(yī)學(xué)工程分會(huì)會(huì)員。
現(xiàn)為競(jìng)思教育高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)，負(fù)責(zé)腦電信號(hào)診斷以及腦回饋技術(shù)總顧問(wèn)。
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成都培養(yǎng)注意力集中的方法
①先學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要記憶的信息、掌握的知識(shí)分類(lèi)，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí).....
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注意力不集中是多動(dòng)癥的主要表現(xiàn)癥狀之一，也是讓家長(zhǎng)頭疼的癥狀。注意力不集中常常會(huì)導(dǎo)致孩子上課不聽(tīng)講、好動(dòng)等等，從而帶來(lái)的是老師、同學(xué)甚至是社會(huì)在不知情的狀.....
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考試資訊
杭州競(jìng)思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思總部TalegenesLLC創(chuàng)建于內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。競(jìng)思以專(zhuān)業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。
2008年12月，Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶(hù)做科學(xué)細(xì)致的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。
2009年起，競(jìng)思陸續(xù)在國(guó)外各合作醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行測(cè)試。不到兩年，競(jìng)思在國(guó)外由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開(kāi)始服務(wù)國(guó)外的兒童、大學(xué)生、企業(yè)白領(lǐng)乃至國(guó)外宇航員。
2010年6月，競(jìng)思正式在中國(guó)杭州成立集開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。
競(jìng)思專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭羊MargaretMacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是國(guó)外教育醫(yī)療專(zhuān)家和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。
競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果、保障訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的腦電生物反饋技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)性，并使用國(guó)外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的準(zhǔn)確性，通過(guò)增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質(zhì)上增加學(xué)員的注意力。
在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤(pán)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果；與藥物手段相比，腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無(wú)常、一生的依附性和反作用，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。
本站提供注意力測(cè)評(píng)專(zhuān)題，家長(zhǎng)如有需要，請(qǐng)點(diǎn)擊：中國(guó)注意力訓(xùn)練官網(wǎng)測(cè)評(píng)
截至2016年，競(jìng)思已服務(wù)超過(guò)10萬(wàn)人次外國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過(guò)70家中心，服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)人次學(xué)員。（數(shù)據(jù)來(lái)源于競(jìng)思內(nèi)部統(tǒng)計(jì)）
競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開(kāi)心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到想要的訓(xùn)練成效。寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的優(yōu)良表現(xiàn)，讓競(jìng)思得到廣大學(xué)員、教育專(zhuān)家、教育界同行的稱(chēng)贊，并喜獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)十佳誠(chéng)信連鎖機(jī)構(gòu)”、“杭州百萬(wàn)家長(zhǎng)信賴(lài)教育機(jī)構(gòu)”等各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)超過(guò)50項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)綠色的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無(wú)旁騖、效率增加，開(kāi)發(fā)大腦的潛能！
體驗(yàn)課預(yù)約試聽(tīng)
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