南寧童程童美少兒編程學(xué)校

少兒編程的前景

友好的少兒編程學(xué)習(xí)界面
相比枯燥的代碼和冰冷的指令，少兒編程是以代碼為邏輯，通過拼接積木的形式做出完整的程序。孩子們用積木以多種方式組合，編寫自己的游戲、故事以及音樂創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)的過程中，穿插著英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科的課程，對(duì)于學(xué)科的學(xué)習(xí)起到很好的互補(bǔ)作用。
學(xué)編程不等于當(dāng)碼農(nóng)
為什么編程受到各國(guó)政府的重視，不僅僅是編程優(yōu)秀人才的緊缺，編程教育最重要的是教會(huì)孩子如何思考和解決問題的能力。
喬布斯曾說過“這個(gè)國(guó)家的每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)如何編程，因?yàn)樗虝?huì)你如何去思考”，編程最重要的就是教會(huì)孩子如何思考，編寫程序就是不斷的將大問題分割成小問題的過程。比如說要拼接一個(gè)積木，要思考到這個(gè)積木流程的每個(gè)小細(xì)節(jié)，因?yàn)槿苛鲃?dòng)的哭成是有邏輯的，而不是七零八落的，計(jì)算機(jī)可以協(xié)助孩子尋找更好的解決思路。在這個(gè)過程中，讓孩子的策劃構(gòu)思能力、邏輯分析能力和問題解決能力都能得到提高。

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  課程一：創(chuàng)意啟蒙課程

  招生對(duì)象 3-5歲孩子；少兒編程創(chuàng)意啟蒙課程根據(jù)主題情景，借助于專業(yè)樂高教具，外形模擬或機(jī)械傳動(dòng)，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識(shí)，配合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力。

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  課程二 ：人工智能編程

  招生對(duì)象 6-18歲青少年；人工智能編程課程依托達(dá)內(nèi)16年編程教育經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊蹋⊿cratch）和少兒趣味編程（Python、JavaScript、Java）等，培養(yǎng)編程思維，提高中國(guó)孩子的綜合能力。

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  課程三：智能機(jī)器人編程

  招生對(duì)象：6-12歲青少年；智能機(jī)器人編程課程根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，用積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的多方面能力的課程。

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  課程四：信息學(xué)奧賽

  招生對(duì)象：8-18歲青少年；信息學(xué)奧賽（全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP））的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程，是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C 語言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。

少兒編程有什么用

少兒編程減少了對(duì)于編程語言的實(shí)際操作的重視，轉(zhuǎn)而更加關(guān)注通過編程教育培養(yǎng)孩子們的計(jì)算機(jī)思維與創(chuàng)造能力，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力、全局思考以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通等全方位的能力。一些優(yōu)質(zhì)的少兒編程課程還融合了數(shù)學(xué)，物理，電子等多元化知識(shí)，致力于拓展孩子們的知識(shí)廣度和深度，助力孩子們的學(xué)習(xí)生涯。

少兒編程入門用的是scratch，美國(guó)麻省理工大學(xué)開發(fā)的一款積木式編程軟件，可以用于和機(jī)器人進(jìn)行交互；到了比較高年級(jí)的階段，就會(huì)開始學(xué)習(xí)python，使用python可以在未來從事大數(shù)據(jù)處理，AI研究等方向；而為了更好的入學(xué)的孩子會(huì)學(xué)習(xí)C++，C++是底層編程語言，可以控制機(jī)器人，比如現(xiàn)在緊張的芯片，除了電路就是使用C++進(jìn)行注入。由此可見，無論是python還是C++，都是未來極佳的出路和選擇。

少兒編程報(bào)考條件/時(shí)間

編程與未來趨勢(shì)高度相關(guān)，把握趨勢(shì)才能生活更美好

在這個(gè)科技時(shí)代中，孩子們對(duì)智能手機(jī)，平板電腦的使用駕輕就熟。而除了成為種種科技產(chǎn)品的被動(dòng)消費(fèi)者之外，他們應(yīng)該看到科技背后的世界，真正去了解周圍的事物，甚至掌握創(chuàng)造未來生活的主動(dòng)權(quán)。

其實(shí)，孩子從小接受編程，并不斷嘗試編程，能在編程路上走得更遠(yuǎn)更高。

少兒編程是圖形化編程語言，把原來英語的代碼編程語言轉(zhuǎn)成圖形模塊化、指令化，以游戲、情景動(dòng)畫、積木構(gòu)建的形式呈現(xiàn)。旨在孩子九大能力的培養(yǎng)：觀察力，想象力，創(chuàng)造力，邏輯思維力，問題解決，空間思維，判斷性思維，序列與條件，調(diào)試操作能力。符合孩子的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)，兒童易于操作掌握，適宜年齡4—12歲。少兒編程帶給孩子的不僅僅是一門技術(shù)，更是多方位全體系的能力和思維培養(yǎng)。

少兒編程選擇機(jī)構(gòu)的注意事項(xiàng)

這個(gè)要看孩子的實(shí)際情況和家庭的實(shí)際情況，目前少兒編程主要分為線上和線下兩種，離家近的地方有線下的最好帶孩子去體驗(yàn)下，看下教師水平，少兒編程對(duì)老師要求是很高的，除了本身需要計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的老師，還需要老師有一定的親和力和上課的技巧，畢竟給孩子上編程課不是簡(jiǎn)單的敲敲代碼，更多的是用比較好的教學(xué)方式去引導(dǎo)孩子，幫助孩子在邏輯思維和計(jì)算思維上用不同的方式去解決問題。這個(gè)也是為什么很多編程機(jī)構(gòu)愿意花重金去請(qǐng)學(xué)校老師來教學(xué)的原因，時(shí)間久了家長(zhǎng)們自然就會(huì)看到和身邊其他孩子的對(duì)比！孩子感興趣是可以去嘗試下的，如果家附近沒有，也可以考慮線上平臺(tái)，也有很多試聽課程，可以讓孩子先有個(gè)了解和接觸！最后是否選擇還是要看孩子的興趣程度，就像語數(shù)外，文理科一樣，強(qiáng)加給到的或者孩子不喜歡的硬塞的，是起不到好的學(xué)習(xí)效果的。

少兒編程的前景

友好的少兒編程學(xué)習(xí)界面
相比枯燥的代碼和冰冷的指令，少兒編程是以代碼為邏輯，通過拼接積木的形式做出完整的程序。孩子們用積木以多種方式組合，編寫自己的游戲、故事以及音樂創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)的過程中，穿插著英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科的課程，對(duì)于學(xué)科的學(xué)習(xí)起到很好的互補(bǔ)作用。
學(xué)編程不等于當(dāng)碼農(nóng)
為什么編程受到各國(guó)政府的重視，不僅僅是編程優(yōu)秀人才的緊缺，編程教育最重要的是教會(huì)孩子如何思考和解決問題的能力。
喬布斯曾說過“這個(gè)國(guó)家的每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)如何編程，因?yàn)樗虝?huì)你如何去思考”，編程最重要的就是教會(huì)孩子如何思考，編寫程序就是不斷的將大問題分割成小問題的過程。比如說要拼接一個(gè)積木，要思考到這個(gè)積木流程的每個(gè)小細(xì)節(jié)，因?yàn)槿苛鲃?dòng)的哭成是有邏輯的，而不是七零八落的，計(jì)算機(jī)可以協(xié)助孩子尋找更好的解決思路。在這個(gè)過程中，讓孩子的策劃構(gòu)思能力、邏輯分析能力和問題解決能力都能得到提高。

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  課程一：創(chuàng)意啟蒙課程

  招生對(duì)象 3-5歲孩子；少兒編程創(chuàng)意啟蒙課程根據(jù)主題情景，借助于專業(yè)樂高教具，外形模擬或機(jī)械傳動(dòng)，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識(shí)，配合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力。

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  課程二 ：人工智能編程

  招生對(duì)象 6-18歲青少年；人工智能編程課程依托達(dá)內(nèi)16年編程教育經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊蹋⊿cratch）和少兒趣味編程（Python、JavaScript、Java）等，培養(yǎng)編程思維，提高中國(guó)孩子的綜合能力。

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  課程三：智能機(jī)器人編程

  招生對(duì)象：6-12歲青少年；智能機(jī)器人編程課程根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，用積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的多方面能力的課程。

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  課程四：信息學(xué)奧賽

  招生對(duì)象：8-18歲青少年；信息學(xué)奧賽（全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP））的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程，是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C 語言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。

少兒編程有什么用

少兒編程減少了對(duì)于編程語言的實(shí)際操作的重視，轉(zhuǎn)而更加關(guān)注通過編程教育培養(yǎng)孩子們的計(jì)算機(jī)思維與創(chuàng)造能力，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力、全局思考以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通等全方位的能力。一些優(yōu)質(zhì)的少兒編程課程還融合了數(shù)學(xué)，物理，電子等多元化知識(shí)，致力于拓展孩子們的知識(shí)廣度和深度，助力孩子們的學(xué)習(xí)生涯。

少兒編程入門用的是scratch，美國(guó)麻省理工大學(xué)開發(fā)的一款積木式編程軟件，可以用于和機(jī)器人進(jìn)行交互；到了比較高年級(jí)的階段，就會(huì)開始學(xué)習(xí)python，使用python可以在未來從事大數(shù)據(jù)處理，AI研究等方向；而為了更好的入學(xué)的孩子會(huì)學(xué)習(xí)C++，C++是底層編程語言，可以控制機(jī)器人，比如現(xiàn)在緊張的芯片，除了電路就是使用C++進(jìn)行注入。由此可見，無論是python還是C++，都是未來極佳的出路和選擇。

少兒編程報(bào)考條件/時(shí)間

編程與未來趨勢(shì)高度相關(guān)，把握趨勢(shì)才能生活更美好

在這個(gè)科技時(shí)代中，孩子們對(duì)智能手機(jī)，平板電腦的使用駕輕就熟。而除了成為種種科技產(chǎn)品的被動(dòng)消費(fèi)者之外，他們應(yīng)該看到科技背后的世界，真正去了解周圍的事物，甚至掌握創(chuàng)造未來生活的主動(dòng)權(quán)。而這一切都與編程有關(guān)。編程像是一種科技語言，它可以通用于整個(gè)世界，因?yàn)榭萍紱]有國(guó)界。21世紀(jì)科技在生活中扮演的角色日益重要，編程也廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，幫助人們將工作任務(wù)化繁為簡(jiǎn)。

少兒編程早已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話題，而成為了一個(gè)被廣泛認(rèn)知的社會(huì)教育話題，這一認(rèn)知也已深入人心。在這里極客晨星我匯總資料顯示：2014年，英國(guó)政府規(guī)定5 歲以上學(xué)齡兒童必須學(xué)習(xí)電腦編程課程，法國(guó)將編程列入初等教育選修范圍內(nèi)；2015年，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬呼吁所有人都學(xué)習(xí)編程；沒有人會(huì)懷疑，未來編程課將是一門基礎(chǔ)課程，它甚至可能是承接其他課程的基石。

少兒編程選擇機(jī)構(gòu)的注意事項(xiàng)

建議6-18歲孩子學(xué)習(xí)編程比較好，一般對(duì)于孩子來說，首先接觸的編程語言就是scratch，圖形化編程使得學(xué)習(xí)編程變得更加容易和直觀，據(jù)調(diào)查，很多孩子天天把它當(dāng)游戲來玩，一半以上時(shí)間在玩scratch，對(duì)于孩子來說一直聽課肯定是比較費(fèi)勁的，scratch能充分引起孩子的注意力，讓孩子產(chǎn)生興趣。無需督促與教導(dǎo)，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)，讓孩子掌握怎么學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)的技巧，這是多少金錢都無法衡量的！現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)編程多有誤解，難道孩子從小學(xué)編程為的是以后當(dāng)個(gè)程序猿么？從小就要奠定以后的苦逼人生？真實(shí)情況并非如此