長沙博沃思

長沙孩子注意力訓(xùn)練6-12歲訓(xùn)練課程

執(zhí)行技巧：

根據(jù)神經(jīng)心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)，執(zhí)行功能是由腦前庭皮層指揮，讓我們策劃工作，做出自我控制以致可以完成目標(biāo)。執(zhí)行技巧共分為兩大部分（行為抑制、執(zhí)行功能）十一個(gè)小項(xiàng)（反應(yīng)抑制、工作記憶、情緒控制、持久專注、任務(wù)展開、規(guī)劃與優(yōu)次排定、組織、時(shí)間管理、堅(jiān)持達(dá)標(biāo)、靈活變通、后設(shè)認(rèn)知。）

60%的孩子會出現(xiàn)不同程度的注意力問題，分享一個(gè)國際級注意力健康度測評：http://t.jingsiedu.com/t.php?sp=37wfy

生物反饋治療

生物反饋是利用生物反饋設(shè)備準(zhǔn)確測定兒童神經(jīng)-肌肉和自主神經(jīng)系統(tǒng)的正常和異常活動狀況，并把這些信息有選擇的放大成視覺和聽覺信號，使兒童逐步了解原來并不為其所感知的機(jī)體狀況的變化過程，并且經(jīng)過學(xué)習(xí)達(dá)到能夠控制電子儀器所提供的外部反饋信號的目的。從而學(xué)會自我調(diào)節(jié)內(nèi)部心理生理變化，這意味著兒童可以**工具性條件反射實(shí)現(xiàn)生理反應(yīng)的自我管理。

腦電研究發(fā)現(xiàn)，與正常兒童相比，注意力水平較低的兒童腦電活動發(fā)育相對落后，**生物反饋訓(xùn)練，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)腦電活動正常化而使其行為正?；Ｉ锓答亴儆谛袨榀煼?，本質(zhì)上是一種學(xué)習(xí)的過程，結(jié)合認(rèn)知行為調(diào)整，能夠改善兒童的注意力、記憶力，增強(qiáng)情緒調(diào)控。

適宜類型：注意力水平偏低、注意力穩(wěn)定度較弱、短時(shí)記憶能力不佳、情緒障礙的兒童經(jīng)過生物反饋訓(xùn)練，約有67%的兒童注意力提升，情緒管理能力加強(qiáng)。

認(rèn)知行為訓(xùn)練

注意力缺失兒童主要是不能抑制自己的行為沖動，不能抑制干擾刺激，不能專注在目標(biāo)行為上，因?yàn)樾袨榉磻?yīng)抑制的不足，造成了個(gè)體自控能力的落后。認(rèn)知行為訓(xùn)練**目標(biāo)認(rèn)知與執(zhí)行訓(xùn)練、認(rèn)知抑制訓(xùn)練和行為抑制訓(xùn)練，改善注意力缺失兒童的反應(yīng)抑制功能，促進(jìn)其自我控制能力的提高。

適宜類型：執(zhí)行力不佳、易分心、自控能力弱的兒童在接受認(rèn)知行為訓(xùn)練后，約有72%的兒童抑制功能得到改善，目標(biāo)執(zhí)行力加強(qiáng)。

行為矯正訓(xùn)練

在注意力缺陷多動障礙的訓(xùn)練中，行為矯正訓(xùn)練是一種特殊的干預(yù)心理治療，這一訓(xùn)練過程中，訓(xùn)練師、家長、學(xué)校教師對兒童的家庭和學(xué)校環(huán)境進(jìn)行一系列的改變，提供更有序的活動，使兒童能專心致志學(xué)習(xí)。訓(xùn)練師在評估后，選定靶行為，制定和實(shí)施行為方案，運(yùn)用正向強(qiáng)化法、暫時(shí)隔離法、消退法和示范法進(jìn)行調(diào)整。如訂立好行為合約，使兒童意識到行為可自行控制。在不良行為得到控制后，開始新的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)新的良好行為。以及指導(dǎo)家長在家庭中設(shè)置代幣制獎懲機(jī)制，給學(xué)校教師提供課堂觀察評量機(jī)制，可逐漸消除或矯正兒童不良行為。

適宜類型：注意力保持時(shí)間較短、自身存在不良行為的兒童，經(jīng)過行為矯正訓(xùn)練，約有89%的兒童不良行為減少或消除，注意力水平提高，自信心提升。

注意力專項(xiàng)訓(xùn)練

注意是心理活動對一定對象的有選擇的集中，它不是一種獨(dú)立的心理過程，而是心理過程的一種共同特征。注意的品質(zhì)包括注意的廣度、注意的穩(wěn)定性和緊張性、注意的分配與轉(zhuǎn)移。隨著兒童年齡的增長，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的成熟，特別是教育教學(xué)的影響，兒童的注意力有了很大的發(fā)展，注意力更是學(xué)習(xí)力，比別人學(xué)的快的能力。兒童經(jīng)常出現(xiàn)的聽課效率低，粗心，寫作業(yè)慢等問題，都是由于注意力水平偏低，注意力穩(wěn)定度較弱，注意力保持時(shí)間較短造成的。

注意力專項(xiàng)訓(xùn)練包括：聽覺注意力訓(xùn)練（聽覺集中、聽覺記憶、聽覺精細(xì)分辨、聽覺信息提煉等）、視覺注意力訓(xùn)練（視覺搜索、視覺記憶、視覺精細(xì)分辨、視覺追蹤、視覺定位等）、動作控制能力（手指精細(xì)動作、手眼腦協(xié)調(diào)等）、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在注意力專項(xiàng)訓(xùn)練中，訓(xùn)練師經(jīng)過評估，了解兒童注意力某些方面的不足，建立階段目標(biāo)，制定方案計(jì)劃，集中對不足的方面進(jìn)行訓(xùn)練強(qiáng)化，做到“因地制宜、對癥下藥”。

適宜類型：注意力水平偏低、注意力能力不足的兒童，**個(gè)性化針對性的注意力專項(xiàng)訓(xùn)練，約有93%的兒童注意力能力明顯提升，學(xué)習(xí)時(shí)更加　。

Q:博沃思主要是做什么培訓(xùn)的？

A：博沃思主要是經(jīng)過對孩子認(rèn)知能力的訓(xùn)練，解決小孩學(xué)習(xí)困難的問題以及幫孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，并非市面上的課外輔導(dǎo)班

Q：博沃思有哪些特色教育？

A：改善注意力、提升記憶力、提供情緒控制能力、提升學(xué)習(xí)主動性、兒童教育、告別補(bǔ)習(xí)班

小孩子注意力訓(xùn)練

Q：博沃思經(jīng)過什么樣的方式來幫孩子進(jìn)行訓(xùn)練？

A：科學(xué)儀器：經(jīng)過腦電生物反饋儀器，更加直觀的看到孩子訓(xùn)練的狀態(tài)和效果

專有課件：在專業(yè)老師指導(dǎo)下進(jìn)行，強(qiáng)化儀器訓(xùn)練的效果，讓孩子反應(yīng)更迅速

父母課堂：專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)給予家長更好的教育方法和理念

習(xí)題鞏固：博沃思訓(xùn)練的核心。 從孩子的大腦的角度 準(zhǔn)確糾正多動分心的問題

行為糾正：博沃思專家使用創(chuàng)辦 行為糾正方法，改正孩 子多動和小動作的習(xí)慣

心理輔導(dǎo)：專業(yè)心理咨詢心理輔導(dǎo)老師面對 面為孩子心里輔導(dǎo)，解決 孩子家庭和校園的心理困擾

情緒管理：疏導(dǎo)孩子與父母的對抗 情緒，讓孩子更能理解家 長，不再與家長對立頂撞

Q:博沃思的學(xué)習(xí)流程？

A：1、首先我們會有青少年教育專家會為家長和孩子進(jìn)行一對一的咨詢了解

2、然后會為孩子做一個(gè)CAS綜合認(rèn)知能力測評

3、進(jìn)行大腦生物反饋測評，再結(jié)合CAS測評為孩子制定適合他的學(xué)習(xí)計(jì)劃

4、開始博沃思各項(xiàng)訓(xùn)練課程，每周2-3次，每次1小時(shí)

5、進(jìn)行大腦生物反饋畢業(yè)測評，CAS畢業(yè)測評和后期跟蹤

長沙博沃思認(rèn)知力訓(xùn)練

Q：要學(xué)習(xí)多長時(shí)間？

A：每個(gè)孩子的情況不同，我們?yōu)樗贫ǖ膶W(xué)習(xí)計(jì)劃也不一樣，有的是1年的學(xué)習(xí)周期，有的是2年的學(xué)習(xí)周期，每周2次課，每次1小時(shí)

Q：費(fèi)用如何？

A: 每個(gè)孩子的情況不同，我們?yōu)樗贫ǖ膶W(xué)習(xí)計(jì)劃也不一樣，有的是1年的學(xué)習(xí)周期，有的是2年的學(xué)習(xí)周期,周期不同，費(fèi)用也不一樣，我建議您可以先帶小孩到我們學(xué)校做個(gè)詳細(xì)的了解，然后根據(jù)費(fèi)用、環(huán)境和師資等再綜合考慮要不要在我們這里學(xué)習(xí)的。具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)請咨詢熱線：0731-82232206微信：18932484890  QQ：1853098692

Q: 訓(xùn)練多久會有效果?

一般來說是訓(xùn)練30次左右家長能看到孩子的變化，但是家長的配合也是很重要的。比如說要達(dá)到比較好的效果，那上課的頻率比較好是一周兩次，每次間隔兩三天。

p> 如需了解更多課程詳情，歡迎撥打我們咨詢電話：0731-82232206  吳老師微信 18932484890  QQ ：1853098692