長沙博沃思注意力訓(xùn)練

孩子學(xué)習(xí)不積極，怎么辦？

如果您的孩子（5-18歲）有以下表現(xiàn)：

• 對學(xué)習(xí)失去興趣

• 消極對待學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)活動

• 在校學(xué)習(xí)態(tài)度消極，學(xué)習(xí)效率低

• 常常煩躁、多思多慮、易怒

• 甚至看周圍一切都不順眼

• 網(wǎng)癮、叛逆、任性、自私

• 不聽話、固執(zhí)任性

• 經(jīng)常與您吵架或?qū)?/a>

學(xué)習(xí)能力包括注意力、記憶力、理解能力、思維能力、分析能力、計算能力、視覺能力、聽覺能力等方面的訓(xùn)練，完全針對孩子學(xué)習(xí)所需要的能力，提升孩子的學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)在的孩子智商高，但學(xué)習(xí)成績相差懸殊，有些孩子學(xué)習(xí)成績能得滿分，而有些學(xué)生常常得二三十分，為何孩子們之間的學(xué)習(xí)成績區(qū)別很大呢？原因在于每個孩子的學(xué)習(xí)能力存在差異.

學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練主要目的是幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力解決上課走神，學(xué)習(xí)容易分神，精力難以集中，考試粗心，思維反映遲鈍，記憶力不強(qiáng)，寫作業(yè)拖拉磨蹭等學(xué)習(xí)表現(xiàn)，經(jīng)過較長時間的訓(xùn)練，會逐漸提高孩子應(yīng)對學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)效率一定會提高。

訓(xùn)練教材主要是針對孩子上課走神、考試粗心、寫作業(yè)拖拉磨蹭等學(xué)習(xí)問題，這些學(xué)習(xí)問題是普遍存在的現(xiàn)象，已經(jīng)影響到無數(shù)個孩子和家庭，為了幫助這些孩子，學(xué)習(xí)能力教育專家經(jīng)過多年研究，并引進(jìn)美國教育專家的先進(jìn)理念，結(jié)合中國孩子的實際情況，編輯一套行之有效的教材，主要培養(yǎng)中國孩子的感官專注能力、分辨能力、記憶能力、思維能力等不足而引起。

考試粗心、上課走神、寫作業(yè)拖拉磨蹭、學(xué)習(xí)興趣不濃等學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)主要是由于孩子的專注力、分辨能力、記憶能力、思維能力等不足而引起；

學(xué)習(xí)離不開視覺和聽覺，特別是中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，每天7-8節(jié)課，其中課堂需要視覺看黑板上的重點內(nèi)容，運(yùn)用聽覺專注聽老師的講課。除了視覺和聽覺以外，我們還可以運(yùn)用其它觸覺去學(xué)習(xí)。

教育專家研究：孩子的學(xué)習(xí)分為三種類型，即視覺型、聽覺型、觸覺型。視覺型的孩子主要**視覺來學(xué)習(xí)，觀察能力很強(qiáng)，視覺記憶力也比較強(qiáng)，只要看了某事物，就能很快記住，并且記憶的很牢固。而聽覺型的孩子注重聽覺方面，只要講給他聽，很容易掌握所講解的內(nèi)容。觸覺型的孩子學(xué)習(xí)起來需要結(jié)合肢體語言來表達(dá)。比如老師需要做動作游戲來講解知識，多展示肢體動作。

中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程是學(xué)習(xí)能力教育專家運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的認(rèn)知理論開發(fā)設(shè)計而成。課程內(nèi)容包括了感知中的視覺、聽覺及感知肌能運(yùn)用，并配合其中的訓(xùn)練重點：運(yùn)用視覺集中、視線追蹤、分辨及運(yùn)用視覺記憶重整事物和運(yùn)用聽覺辨別聲音及思維理解力等作為訓(xùn)練項目，由淺入深，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生加強(qiáng)感知肌能訓(xùn)練，讓學(xué)生充分地發(fā)揮其感官功能，提升學(xué)習(xí)效能。系統(tǒng)訓(xùn)練課程具趣味性、科學(xué)性、針對性訓(xùn)練于一體。

博沃思青少年認(rèn)知力訓(xùn)練課程 —— 學(xué)習(xí)主動性

神經(jīng)學(xué)家認(rèn)為，對于孩子和各個年齡段的成人來說，認(rèn)知力是一種可以得到很大提高的綜合學(xué)習(xí)能力技巧。

厭學(xué)的的特征

請不要適應(yīng)注意力低下，而要提高注意力技巧

世界專業(yè)的學(xué)習(xí)能力測評體系：CAS量表（認(rèn)知評估體系）

1、計劃執(zhí)行：制定策略及調(diào)節(jié)、預(yù)測能力、目標(biāo)控制能力

2、注意力：表現(xiàn)性注意力、抗干擾能力、接受性注意力

3、同時性加工：邏輯推理能力、語言邏輯能力、圖形理解能力

4、繼時性加工：詞語短時記憶、句子短時記憶、數(shù)字記憶

由PASS模型的理論出發(fā)，編制的標(biāo)準(zhǔn)化測驗，量表分別對計劃、注意、同時性加工和繼時性加工進(jìn)行測量。PASS模型具有堅實的心理學(xué)基礎(chǔ)，能評估鑒別各種不同類型學(xué)員面臨的所有學(xué)習(xí)問題，并提供定制個性化的提升解決方案。

教學(xué)服務(wù)

四維一體的教學(xué),給予孩子耐心，愛心，熱心的服務(wù)

博沃思注意力提升課程——學(xué)習(xí)目標(biāo)

我們幫助那些想在學(xué)業(yè)上上進(jìn)的孩子：

①良好的控制能力；

②進(jìn)取的價值觀；

③主動學(xué)習(xí)的能力；

④正確的人生觀。

課程體系：（依據(jù)CAS評測結(jié)果定制個性化訓(xùn)練方案）

1、1-5人小班授課---生物反饋訓(xùn)練（注意力）

內(nèi)容：注意力、抗干擾能力、專注力、行為控制力、情緒調(diào)節(jié)能力

2、課外拓展班---計劃能力訓(xùn)練（計劃能力）

內(nèi)容：執(zhí)行力、語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、思維導(dǎo)圖、文字表達(dá)能力

3、學(xué)習(xí)能力提升---同時加工訓(xùn)練（信息處理能力）

內(nèi)容：數(shù)理化的應(yīng)用，幾何題、邏輯推理能力、空間想象能力、總結(jié)歸納能力、語言理解能力

4、大腦注意覺醒---繼時加工訓(xùn)練（信息接收能力）

內(nèi)容：特別針對語文，英語、記憶能力、信息接收能力、語言識別能、信息編碼能力

課程優(yōu)勢(其它補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)做不到的)

課程目標(biāo)：讓孩子成績提升的6大學(xué)習(xí)能力

注意力、記憶力、計劃，執(zhí)行力、適應(yīng)能力、解決問題能力、情緒控制能力。

1、注意力：抗干擾能力強(qiáng)，不受外界影響。能全省貫注，迅速集中精力。學(xué)習(xí)耗時短，學(xué)習(xí)效率高?？梢蚤L時間聚焦在一件事情上。

2、記憶：工作記憶和長期記憶力強(qiáng)。新知識學(xué)了容易理解。接受和學(xué)習(xí)新的知識快。能同時接受多個任務(wù)

3、計劃，執(zhí)行力：做事有計劃 規(guī)劃能力、自我控制，自我監(jiān)控能力。正確使用策略，調(diào)整行為。決策力和執(zhí)行力強(qiáng)

4、適應(yīng)能力：加快認(rèn)知過程、適應(yīng)不斷變化的環(huán)境、反應(yīng)能力快、在壓力下做出更好的決策

5、解決問題能力：口算心算能力、邏輯判斷能力、解決關(guān)聯(lián)事情能力、**準(zhǔn)確的估計

6、情緒控制能力：控制力強(qiáng) 不對抗。適當(dāng)適度的表達(dá)情緒。緩解調(diào)整情緒速度快。不受負(fù)面情緒影響