鄭州童程童美教育

少兒編程的前景

少兒編程教育并不是要培養(yǎng)未來的程序員，而是讓孩子能掌握新科技并應(yīng)用新科技表達(dá)自己，由科技時(shí)代的消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者。
相比于傳統(tǒng)應(yīng)試教育注重考試和升學(xué)，通過標(biāo)準(zhǔn)答案限制學(xué)生的思想，少兒編程教育更注重鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)摸索和創(chuàng)新的精神，啟發(fā)孩子獨(dú)立思考。
編程活動(dòng)對于培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、邏輯思維、抽象思維有著莫大的好處。喬布斯說，學(xué)編程大的好處其實(shí)是可以對人的思維方式進(jìn)行訓(xùn)練。
編程教育是一個(gè)多學(xué)科的大融合，涵蓋科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)等，注重知識的靈活運(yùn)用，可培養(yǎng)孩子的觀察能力、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、社交能力等，讓孩子全方位發(fā)展。比學(xué)科分離、注重知識點(diǎn)記憶的傳統(tǒng)教育更適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要。
未來世界需要國際化人才來掌控，而人才的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，需要從小奠定基礎(chǔ)，從小培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力。在高度強(qiáng)調(diào)合作和競爭激烈的現(xiàn)代社會，編程已經(jīng)不再是備選項(xiàng)，而成為行走世界的剛性需求。
數(shù)據(jù)顯示，全球已有16個(gè)歐美國家將少兒編程教育納入公立學(xué)校的日常課程，芬蘭、加拿大、丹麥等24個(gè)國家已經(jīng)在基礎(chǔ)教育中設(shè)立了編程課程大綱。
2017年7月,國務(wù)院出臺《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》指出,“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目,在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程,逐步推廣編程教育,鼓勵(lì)社會力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣”。
同年，各地高校和中學(xué)加大了對編程教育的傾斜，17所985高校給出科技特長生加分條件， 211高校緊隨其后。
政策驅(qū)動(dòng)下，國內(nèi)掀起少兒編程教育熱潮，教育工作者、投資者、家長等群體紛紛將目光投向少兒編程。直至2018年，少兒編程已然站在風(fēng)口。 如果你想加入少兒編程這個(gè)行業(yè)，可以到A5創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目上看看這類項(xiàng)目，像業(yè)內(nèi)口碑比較好的編玩邊學(xué)、酷哥、多維、艾克瑞等都是不錯(cuò)的選擇。

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  課程一：創(chuàng)意啟蒙課程

  招生對象 3-5歲孩子；少兒編程創(chuàng)意啟蒙課程根據(jù)主題情景，借助于專業(yè)樂高教具，外形模擬或機(jī)械傳動(dòng)，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識，配合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力。

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  課程二 ：人工智能編程

  招生對象 6-18歲青少年；人工智能編程課程依托達(dá)內(nèi)16年編程教育經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒啟蒙編程（Scratch）和少兒趣味編程（Python、JavaScript、Java）等，培養(yǎng)編程思維，提高中國孩子的綜合能力。

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  課程三：智能機(jī)器人編程

  招生對象：6-12歲青少年；智能機(jī)器人編程課程根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，用積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的多方面能力的課程。

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  課程四：信息學(xué)奧賽

  招生對象：8-18歲青少年；信息學(xué)奧賽（全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP））的競賽輔導(dǎo)課程，是面向小學(xué)四年級及以上的中小學(xué)生，主要使用C 語言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。

少兒編程有什么用

很多人以為少兒編程就是學(xué)寫代碼，孩子長大以后就要當(dāng)碼農(nóng)，這是很多家長的誤解。在國外，少兒編程教育很受重視，全球已經(jīng)有24個(gè)國家把編程納入基礎(chǔ)教育大綱了。

那這么小的孩子，到底在學(xué)什么呢？

是計(jì)算思維。正如喬布斯所說，“Everyone should know how to program a computer ,because it teaches you how to think.”每個(gè)人都要學(xué)編程，因?yàn)樗虝闳绾嗡伎?。簡單來說，計(jì)算思維就是分解問題，提取關(guān)鍵信息，設(shè)計(jì)解決方案的能力。天才密碼和華東師范大學(xué)的合作研究表明，這種能力不是成人才有的，在孩子早期階段得到良好的訓(xùn)練會比成人更容易掌握。

少兒編程報(bào)考條件/時(shí)間

.打好基礎(chǔ) 學(xué)編程要具備一定的基礎(chǔ)，總結(jié)之有以下幾方面： （1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 從計(jì)算機(jī)發(fā)展和應(yīng)用的歷史來看計(jì)算機(jī)的數(shù)學(xué)模型和體系結(jié)構(gòu)等都是有數(shù)學(xué)家提出的，最早的計(jì)算機(jī)也是為數(shù)值計(jì)算而設(shè)計(jì)的。因此，要學(xué)好計(jì)算機(jī)就要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，出學(xué)者有高中水平就差不多了。 （2）邏輯思維能力的培養(yǎng) 學(xué)程序設(shè)計(jì)要有一定的邏輯思維能力，“邏思力”的培養(yǎng)要長時(shí)間的實(shí)踐鍛煉。要想成為一名優(yōu)秀的程序員，最重要的是掌握編程思想。要做到這一點(diǎn)必須在反復(fù)的實(shí)踐、觀察、分析、比較、總結(jié)中逐漸地積累。因此在學(xué)習(xí)編程過程中，我們不必等到什么都完全明白了才去動(dòng)手實(shí)踐，只要明白了大概，就要敢于自己動(dòng)手去體驗(yàn)。誰都有第一次。有些問題只有通過實(shí)踐后才能明白，也只有實(shí)踐才能把老師和書上的知識變成自己的，高手都是這樣成材的。

少兒編程選擇機(jī)構(gòu)的注意事項(xiàng)

①教育理念
不同于成人編程培訓(xùn)，少兒編程的主要目的是培養(yǎng)孩子編程思維，通過學(xué)習(xí)編程知識，逐漸影響他們分析問題、解決問題的思維模式，打破常規(guī)教育形成的慣性思維。此外，課程需要避開成人編程的枯燥與抽象，結(jié)合STEAM創(chuàng)客教育理念，通過所見即所得，快速反饋機(jī)制等環(huán)節(jié)，刺激孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都往良好的方向發(fā)展。
②師資力量
由于編程的專業(yè)性門檻較高，少兒編程教育對老師的資歷背景和專業(yè)程度要求也很高。同時(shí)，既然是面向少兒，老師還需要具備與孩子相處的技巧，熱愛教育擅長溝通。不少機(jī)構(gòu)會混入一些原本教成年人學(xué)習(xí)IT的二三流老師，這些人既不懂孩子也不專業(yè)，上課效果可想而知。