鄭州童程童美教育

少兒編程的前景

也正是因為發(fā)現(xiàn)了青少兒編程教育的重要性，世界正掀起一陣席卷全球的“編程風(fēng)”。目前，歐美的16個國家、亞洲的韓國、以色列，甚至中國臺灣，都已將編程納入中小學(xué)課程。
在我國，編程課程雖尚未完全普及，但目前在對信息技術(shù)比較重視的省市。
比如浙江省，已將信息技術(shù)納入新高考方案高考科目，教育部門也已將信息化教學(xué)能力納入學(xué)校辦學(xué)水平的考評體系。
可以說，青少兒編程正在全國范圍內(nèi)從“非剛需”向“剛需”轉(zhuǎn)變。
編程思維是每個人的基本技能，今后不懂編程就是半文盲。編程思維是指人腦的某種理性思考活動。編寫一個計算機(jī)程序，跟做一道菜，完成一個項目，管理一家公司，本質(zhì)上都具有相同的目標(biāo)——就是要有序地解決問題。
編程會培養(yǎng)孩子的多種能力，比純粹的解題能力更重要。

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  課程一：創(chuàng)意啟蒙課程

  招生對象 3-5歲孩子；少兒編程創(chuàng)意啟蒙課程根據(jù)主題情景，借助于專業(yè)樂高教具，外形模擬或機(jī)械傳動，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識，配合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語言表達(dá)、動手、創(chuàng)造等多方面能力。

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  課程二 ：人工智能編程

  招生對象 6-18歲青少年；人工智能編程課程依托達(dá)內(nèi)16年編程教育經(jīng)驗，研發(fā)一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒啟蒙編程（Scratch）和少兒趣味編程（Python、JavaScript、Java）等，培養(yǎng)編程思維，提高中國孩子的綜合能力。

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  課程三：智能機(jī)器人編程

  招生對象：6-12歲青少年；智能機(jī)器人編程課程根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，用積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實物，鍛煉學(xué)生的多方面能力的課程。

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  課程四：信息學(xué)奧賽

  招生對象：8-18歲青少年；信息學(xué)奧賽（全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP））的競賽輔導(dǎo)課程，是面向小學(xué)四年級及以上的中小學(xué)生，主要使用C 語言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。

少兒編程有什么用

時下少兒編程行業(yè)正處在風(fēng)口之上，有資本熱捧、市場高漲、家長認(rèn)可、行業(yè)走高、政策利好等多方優(yōu)勢因素在因勢利導(dǎo)，所以不少家長，尤其是80后、90家長們非?？春蒙賰壕幊探逃Ｉ賰壕幊叹烤箤W(xué)什么，家長你們知道嗎？

通常來講，少兒編程現(xiàn)在比較主流的學(xué)習(xí)課程scratch、appinventer、Python、C++，scratch作為入門課程，主要鍛煉孩子的邏輯思維能力、創(chuàng)造力，以及創(chuàng)新能力，界面卡通，積木式，易學(xué)習(xí)。關(guān)于少兒編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同的機(jī)構(gòu)有不同的課程體系，經(jīng)過兩年的發(fā)展，“scratch-python-C++”這樣的少兒編程課程體系已經(jīng)漸漸統(tǒng)一了這個行業(yè)。少兒編程重點(diǎn)不是教授一門技術(shù)，而是教會孩子一種思維方式。

少兒編程報考條件/時間

編程與未來趨勢高度相關(guān)，把握趨勢才能生活更美好

在這個科技時代中，孩子們對智能手機(jī)，平板電腦的使用駕輕就熟。而除了成為種種科技產(chǎn)品的被動消費(fèi)者之外，他們應(yīng)該看到科技背后的世界，真正去了解周圍的事物，甚至掌握創(chuàng)造未來生活的主動權(quán)。而這一切都與編程有關(guān)。編程像是一種科技語言，它可以通用于整個世界，因為科技沒有國界。21世紀(jì)科技在生活中扮演的角色日益重要，編程也廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，幫助人們將工作任務(wù)化繁為簡。

編程不僅增進(jìn)知識儲備，更能培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)型人才的九大能力

其實，孩子從小接受編程，并不斷嘗試編程，能在編程路上走得更遠(yuǎn)更高。

少兒編程是圖形化編程語言，把原來英語的代碼編程語言轉(zhuǎn)成圖形模塊化、指令化，以游戲、情景動畫、積木構(gòu)建的形式呈現(xiàn)。旨在孩子九大能力的培養(yǎng)：觀察力，想象力，創(chuàng)造力，邏輯思維力，問題解決，空間思維，判斷性思維，序列與條件，調(diào)試操作能力。符合孩子的成長發(fā)展特點(diǎn)，兒童易于操作掌握，適宜年齡4—12歲。少兒編程帶給孩子的不僅僅是一門技術(shù)，更是多方位全體系的能力和思維培養(yǎng)。

編輯要從娃娃抓起，要么編程，要么被編程

現(xiàn)在我們把少兒編程定義為一種通識教育，大眾化的教育。這已經(jīng)是不爭的事實啦。CodeMonkey創(chuàng)始人Yishai Pinchover認(rèn)為，“盡管孩子們未來的事業(yè)可能和編程不沾邊，但通過編程學(xué)習(xí)到的“化復(fù)雜為簡單”的做事哲學(xué)，以及分析、解決問題的能力會讓他們受益終身。”編程思維是每個人的基本技能，今后不懂編程就是半文盲。2006年，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的Jeannette Marie Wing教授所提出了“人人都需要培養(yǎng)編程思維”。僅僅學(xué)代碼是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是培養(yǎng)孩子編程思維。據(jù)多位《編程人生》中的資深編程大伽的編程人生軌跡和著述來看，編程思維訓(xùn)練，從娃娃抓起不會錯。有時不拘泥編程的軟件，主要是編程思維。

少兒編程選擇機(jī)構(gòu)的注意事項

1、興趣排在第一位
學(xué)編程也是要看興趣的，沒有興趣很難堅持下來，讓孩子學(xué)編程的基礎(chǔ)就是小朋友對此有興趣，愿意嘗試，如果是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般的孩子，學(xué)編程和學(xué)奧數(shù)一樣，應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇，可以把這看成一把雙刃劍，使用好了，對于孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、培養(yǎng)邏輯思維能力很有幫助，但如果作用不正確，產(chǎn)生逆反心理的話，那就得不償失了。
2、學(xué)編程不能太急功近利
學(xué)習(xí)編程不會有立竿見影的成效，編程更側(cè)重于對孩子邏輯思維能力的鍛煉，系統(tǒng)觀的形成，以及創(chuàng)造思維和解決問題的能力的培養(yǎng)，這都是潛移默化形成的，需要一個長期積累的過程。