西安少兒編程培訓(xùn)課程
專注于3- 18歲青少兒編程
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課程介紹
比較好的少兒編程課程應(yīng)該是什么樣的
學(xué)生認(rèn)可的相對(duì)較好的兒童編程課程，課程的內(nèi)容要符合青少年和兒童的愛(ài)好。每堂課的一些例子、場(chǎng)景和材料適合日常練習(xí)，有些與青少年感興趣的事情密切相關(guān)，有些需要調(diào)動(dòng)幻想，這有利于兒童的聯(lián)想、自動(dòng)參與和學(xué)習(xí)過(guò)程的建構(gòu)。充分吸引孩子的注意力，創(chuàng)造更強(qiáng)的替代感。同時(shí)，這些案例是結(jié)構(gòu)化的，教師可以指導(dǎo)兒童進(jìn)行分析和分解，明確案例的任務(wù)、目標(biāo)和挑戰(zhàn)。隨著成品一次又一次的完成，孩子的自信心可以大大提高。
西安少兒編程培訓(xùn)課程
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UARO課程
UARO編碼機(jī)器人是樂(lè)博樂(lè)博的機(jī)器人課程體系，針對(duì)3歲以上的兒童開設(shè)。 學(xué)習(xí)機(jī)器人從制造到控制的過(guò)程是一個(gè)綜合性的教育過(guò)程。孩子們可以根據(jù)自己的想象力設(shè)計(jì)和組裝機(jī)器人，并為機(jī)器人安排合適的程序。通過(guò)這種教育，他們可以更好地進(jìn)行獨(dú)立探究，提高創(chuàng)造力，解決問(wèn)題等綜合能力。
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Scratch JR課程
課程時(shí)間：6個(gè)月 Scratch JR 是MIT 開發(fā)的一款基于 Scratch 在平板上的應(yīng)用APP，該軟件遵循Scratch的編程思想和方法，更適合從小就接觸平板電腦的兒童。麻省理工學(xué)院的Scratch語(yǔ)言已經(jīng)成為孩子們學(xué)習(xí)編程的一種選擇，這種新的應(yīng)用有一個(gè)較低的門檻。萊博萊博Scratch JR課程是一門入門級(jí)的圖形語(yǔ)言課程，它集成了編程和構(gòu)建模塊，通過(guò)觸摸屏實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)、跳躍、跳舞和唱歌角色的效果。它鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造和表達(dá)自己的想法，創(chuàng)造互動(dòng)的故事和游戲，同時(shí)，他們也可以把自己的照片和聲音加入到他們的生活中。適合4-6歲兒童。
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游樂(lè)園大亨PBL項(xiàng)目課程
游樂(lè)園大亨主題項(xiàng)目課程主要是一套STEAM教學(xué)的課程。 老師會(huì)帶著孩子們對(duì)游樂(lè)園進(jìn)行整體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，然后在進(jìn)行每個(gè)游樂(lè)設(shè)施的搭建。用積木教具，學(xué)習(xí)一些復(fù)雜的機(jī)械搭建。 下午的課程是用scratch軟件做游樂(lè)園的電子地圖和各種娛樂(lè)設(shè)施的介紹，也就是說(shuō)上午是搭建，下午是編程。 通過(guò)課程讓孩子了解搭建知識(shí)，同時(shí)對(duì)scratch編程初步學(xué)習(xí)。適合年齡:6-9歲想象力豐富和創(chuàng)造力無(wú)處施展的小朋友
課程系列
少兒編程是未來(lái)的趨勢(shì)
人工智能時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，所以人工智能的基礎(chǔ)是編程。在未來(lái)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，人工智能的比重只會(huì)更大。因此，兒童節(jié)目的確是我們現(xiàn)在應(yīng)該抓住的一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，但與此同時(shí)，許多人認(rèn)為兒童節(jié)目意味著學(xué)生的一些家長(zhǎng)要繳納“智商稅”。事實(shí)上，在學(xué)習(xí)之后，兒童編程不允許兒童獨(dú)立開發(fā)軟件。即使是機(jī)器人，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，理解原理和訓(xùn)練他們的邏輯思維也更重要。即使是程序員也很少獨(dú)立開發(fā)一套程序。這很簡(jiǎn)單。每個(gè)人的合作一定會(huì)成為一個(gè)完美的產(chǎn)品，就像現(xiàn)在孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒童編程一樣，合作共贏也是重中之重。
樂(lè)博四大優(yōu)勢(shì)
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教育理念
樂(lè)博秉承“玩中學(xué)，做中學(xué)”的教育理念，結(jié)合“PDCA”的教學(xué)模式，通過(guò)情境導(dǎo)入、探索體驗(yàn)、反思學(xué)習(xí)、總結(jié)重構(gòu)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子對(duì)于機(jī)器人和編程的認(rèn)知，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)！
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精英團(tuán)隊(duì)
打破教育培訓(xùn)界“陰盛陽(yáng)衰”局面，所有老師全職任教；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)背景強(qiáng)，均有教育、心理學(xué)、理工科背景，全心全意服務(wù)每一位孩子和家長(zhǎng)！
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免費(fèi)試聽(tīng)
價(jià)值398元的免費(fèi)試聽(tīng)體驗(yàn)資格，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)并制作機(jī)器人，名額有限；全國(guó)306家分校，就近試聽(tīng)，保證您和孩子有一個(gè)奇妙的“科學(xué)之旅”！
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趣味融合
獨(dú)有的品牌優(yōu)勢(shì)和資源共享，全方位的宣傳推廣，趣味的編程教育，將致力于發(fā)現(xiàn)那些在編程領(lǐng)域有天賦的 編程天才，并為他們進(jìn)一步提供打開世界上好機(jī)會(huì)的職業(yè)編程教育。
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樂(lè)博樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)海內(nèi)外師資團(tuán)隊(duì)
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會(huì)長(zhǎng):崔英錫
教育背景：首爾大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)碩士/博士111（株）大宇電子責(zé)任研究院工作仁德大學(xué)機(jī)械電子學(xué)正教授歷任（株）ROBOROBO代表理事歷任智能機(jī)器人呢教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng) 現(xiàn)任（株）ROBOROBO 理事
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社長(zhǎng):樸炳秀
教育背景：仁荷大學(xué)機(jī)械工學(xué)學(xué)士 （株）大宇電子器材設(shè)計(jì)工作 歷任（株）iRevo 副社長(zhǎng) 現(xiàn)任 (私)創(chuàng)意科學(xué)教育研究會(huì)理事長(zhǎng) 現(xiàn)任Sciencesam 代表理事 現(xiàn)任（株）ROBOROBO代表理事
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樂(lè)博樂(lè)博教研負(fù)責(zé)人: 王莎莎
教育背景：科創(chuàng)教育研究者，致力于為青少年提供美好的科創(chuàng)課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 曾任CCTV新科動(dòng)漫 “少年創(chuàng)客養(yǎng)成計(jì)劃”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和青橙教育創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)了系統(tǒng)的科技創(chuàng)新課程和教具。
樂(lè)博樂(lè)博機(jī)構(gòu)介紹
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樂(lè)博樂(lè)博是專注于3-16歲青少年機(jī)器人編程教育的集團(tuán)化企業(yè)。2019年，樂(lè)博樂(lè)博從課程系統(tǒng)、硬件配套、賽事系統(tǒng)、服務(wù)流程和教學(xué)環(huán)境五大方面全面晉級(jí)，迎來(lái)3.0版本課程系統(tǒng)的全面鋪展。樂(lè)博樂(lè)博也會(huì)一直秉承“成為基于核算思維和工程素質(zhì)的立異能力教育供應(yīng)商”的理念，以培育青少年具備未來(lái)人工智能時(shí)代的中心素質(zhì)為任務(wù)，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的中心精華，助力青少年在立異、使用、技能三大方向的培育。
孩子學(xué)編程常見(jiàn)問(wèn)題
少兒編程到底在教什么？
◆“編程思維”適合解決任何問(wèn)題◆各種編程語(yǔ)言(Scratch、Python、C++等)?！暨壿嫼退惴?一系列解決問(wèn)題的清晰指令)所謂“程序設(shè)計(jì)思維”就是“理解問(wèn)題——找出路徑”的思維過(guò)程，它包括四個(gè)步驟:分解——模式識(shí)別——抽象——算法:
分解，將復(fù)雜的大問(wèn)題分解成可以更好地執(zhí)行和理解的小步驟。
模式識(shí)別可以找出相似的模式，有效地解決細(xì)分問(wèn)題。
抽象，關(guān)注最重要的信息，忽略無(wú)用的細(xì)節(jié)。
算法，設(shè)計(jì)一個(gè)逐步的解決路徑來(lái)解決整個(gè)問(wèn)題。
每個(gè)編程項(xiàng)目的制作步驟是讓孩子描述問(wèn)題，把大問(wèn)題分解成小任務(wù)，設(shè)計(jì)一條路徑一步一步地實(shí)現(xiàn)任務(wù)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)，根據(jù)結(jié)果一點(diǎn)一點(diǎn)地調(diào)整，直到最后完成。西安少兒編程培訓(xùn)眾多學(xué)員選擇樂(lè)博樂(lè)博教育。
這是一種解決問(wèn)題的有效思維方式，適用于我們生活和學(xué)習(xí)中遇到的任何問(wèn)題，是一個(gè)人核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。
樂(lè)博樂(lè)博教學(xué)環(huán)境
學(xué)習(xí)中心1
學(xué)習(xí)中心2
從小就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)編程，真的有必要嗎
事實(shí)上，作為一名標(biāo)準(zhǔn)的文科學(xué)生，我以前對(duì)編程一無(wú)所知，認(rèn)為編程就像玩電腦、輸入代碼和玩游戲一樣簡(jiǎn)單。直到今天，我在網(wǎng)上搜索信息，才發(fā)現(xiàn)我犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤。眾所周知，兒童編程的普及始于人工智能的發(fā)展。這意味著如果孩子不知道將來(lái)如何編程，他們就不能適應(yīng)社會(huì)的需要。在人工智能時(shí)代，編程不僅是一種工具，也是思維的創(chuàng)新和體現(xiàn)。這已經(jīng)成為每個(gè)孩子必備的基本能力。
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