學(xué)習(xí)少兒編程好處
每個(gè)人都可以懂一點(diǎn)編程，但不是意味著每個(gè)人都要去當(dāng)程序員，學(xué)習(xí)編程
大的好處是，可以對人的思維方式進(jìn)行訓(xùn)練，這是一個(gè)對思維完整性和邏輯性進(jìn)行訓(xùn)練的過程，而在這個(gè)過程中，可以培養(yǎng)新的看問題和處理問題的方式。
五到七歲可以輕度介入，這個(gè)時(shí)候，對計(jì)算機(jī)有更多深入的了解，可以觸發(fā)更多的想象。七歲到十五歲，可以更深入學(xué)習(xí)。國外小學(xué)對于益智教育做得很好，保持孩子的好奇心和探索心，國內(nèi)往往到了五六年級就有思維定勢，想象力受到限制，為此學(xué)習(xí)編程就是一種培養(yǎng)好奇心的好方法.
少兒編程的方向
腳本編程速度更快，且腳本文件明顯小于如同類C程序文件。這種靈活性是以執(zhí)行效率為代價(jià)的。腳本通常是解釋執(zhí)行的，速度可能很慢，且運(yùn)行時(shí)更耗內(nèi)存。在很多案例中，如編寫一些數(shù)十行的小腳本，它所帶來的編寫優(yōu)勢就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了運(yùn)行時(shí)的劣勢，尤其是在當(dāng)前程序員工資趨高和硬件成本趨低時(shí)。
腳本語言是一種解釋性的語言，例如Python 、vbscript,javascript,installshield script,ActionScript等等，它不象c\c++等可以編譯成二進(jìn)制代碼，以可執(zhí)行文件的形式存在。
學(xué)習(xí)少兒編程好處
培養(yǎng)孩子的邏輯思維與綜合素養(yǎng)
編程是一個(gè)強(qiáng)調(diào)“邏輯思維”的學(xué)科：當(dāng)我們面對復(fù)雜繁瑣的步驟頭疼不已時(shí)，編程鍛煉出來的思維能夠高效地將問題化繁為簡。這就是編程不僅被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，還進(jìn)入了中小學(xué)課堂的原因。
學(xué)習(xí)編程更重視對孩子綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)編程不僅意味著孩子學(xué)會代碼，更重要的培養(yǎng)孩子的自律性，創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。
學(xué)好編程，讓孩子的成長事半功倍。
少兒編程的學(xué)習(xí)條件
近代具有影響力的瑞士兒童心理學(xué)家 讓·皮亞杰（1896-1980），把少年兒童的認(rèn)知發(fā)展按照年齡劃分為了4個(gè)階段，而這同時(shí)，也構(gòu)成了我們L0-L5課程設(shè)計(jì)所對應(yīng)的理論依據(jù)：
前運(yùn)算階段的標(biāo)志是符號功能的出現(xiàn)。這個(gè)階段的兒童的語言能力，以及玩耍時(shí)把棍子想象成槍的“假裝”能力，都是符號功能的體現(xiàn)。
但“前運(yùn)算階段”的兒童對于守恒和可逆性這樣的邏輯運(yùn)算的理解是有限的。
個(gè)試聽名額
