無錫童程童美

編程本身其實并不容易學，但少兒編程重點是在為孩子提供一種學習方法，編程能夠讓孩子從小學習像科學家一樣思考該如何解決問題，在復雜環(huán)境和復雜問題下運用編程的計算思維可以指導孩子更好地解決問題。學習編程因為這不僅是培養(yǎng)孩子的一種技能，還是培養(yǎng)孩子認識問題和解決問題的思維方式，對孩子常規(guī)學習語數(shù)外也會有所幫助。

孩子在完成一件事得到其他人的肯定后，都會有助于自信心的建立。同樣，編程課程中的每一個調(diào)試、每一個調(diào)整步驟、每一個效果的完美完成，都會使孩子們在與同學交流時更加自信，有更多的話題。
每一個新的發(fā)現(xiàn)都會讓孩子們對編程更感興趣、更自信、更深入的學習。在持續(xù)發(fā)展的信息時代，編程語言將成為基本的語言，影響兒童抽象邏輯思維的發(fā)展。抽象邏輯思維是一種反映事物本質(zhì)屬性及其規(guī)律聯(lián)系的思維。它是一種綜合、判斷、推理的高級思維方式。據(jù)專家統(tǒng)計，兒童抽象邏輯思維在3-7歲開始萌芽，7-15歲迅速發(fā)展。這種思維不僅需要父母的引導，也需要孩子不斷地接觸新事物。在學習編程的過程中，孩子們會不斷地激發(fā)和鍛煉邏輯思維的形成，增強他們的抽象邏輯思維。

學習少兒編程的前景怎樣？

要看的是孩子的興趣。如果他想玩，他可以得到獎勵。作為父母，首先，他不應該太功利。他不應該總是覺得他必須學習的東西值得獎勵。二年級的孩子的編程課應該包括物理知識，所以如果孩子愿意玩，他們可以報告和肯定地學習一些東西，但他們必須讓孩子高興地掌握一些知識，家長不應該參與太多，不要總是與他討論他們所學的東西，而是與他交流智慧。他這節(jié)課有什么有趣的。

少兒編程很多人對他有一定的誤解，他們認為學習兒童編程不是未來必須從事的軟件開發(fā)或游戲產(chǎn)業(yè)。這是錯誤的理解，孩子的編程可以提高孩子的思維能力，讓他從小就有了一定的理解，尤其是孩子的思維能力實際上可以被打開。只是我們以前沒有找到更好的激勵方法。少兒編程是好的選擇，未來的發(fā)展也更好。未來10到20年將使用人工智能，入學考試將包括兒童節(jié)目。

一對一的學習方式固然有它的好處，這樣老師的精力多，可以更多的照顧到孩子學習有疑問的地方。但是個人比較推薦一對多的少兒編程平臺。例如邊玩邊學就是一家老師與學生一對多的教育模式，應用的是小班形式，一般學生是3-6個左右。這種模式的好處是，孩子之間可以一起學、一起玩，邊學習邊交流，讓學習更有趣，更有氛圍。

少兒編程減少了對于編程語言的實際操作的重視，轉(zhuǎn)而更加關(guān)注編程教育培養(yǎng)孩子們的計算機思維與創(chuàng)造能力，在實際的學習過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)在學習動力、全局思考以及團隊協(xié)作和溝通等全方位的能力。一些優(yōu)質(zhì)的少兒編程課程還融合了數(shù)學，物理，電子等多元化知識，致力于拓展孩子們的知識廣度和深度，助力孩子們的學習生涯。