石家莊童程童美少兒編程學(xué)校

小學(xué)三年級(jí)的這段時(shí)間實(shí)際上符合兒童的一般認(rèn)知發(fā)展和教育部的指導(dǎo)方針。如果你從三年級(jí)或四年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)圖形編程，根據(jù)每周一到兩個(gè)課時(shí)的安排，你基本上可以在大約一年內(nèi)掌握類似于scratch的編程語(yǔ)言。如果孩子只在初中接觸編程，因?yàn)槌橄竽芰瓦壿嬎季S能力已經(jīng)形成，他們不需要從圖形編程開(kāi)始。Python、C和C++都可以嘗試，但與市場(chǎng)上成熟的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言相比，圖形編程相對(duì)枯燥，對(duì)英語(yǔ)水平有一定的要求。孩子們?nèi)绻谠缒隂](méi)有積累足夠的興趣，可能會(huì)因?yàn)槔щy而無(wú)法堅(jiān)持下去。

事實(shí)上，學(xué)習(xí)兒童編程相當(dāng)于學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)孩子們思考、討論問(wèn)題并逐步分析以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，他們使用的是編程算法。編程的核心是通過(guò)分析問(wèn)題最終解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)編程最重要的是培養(yǎng)兒童應(yīng)對(duì)當(dāng)前和未來(lái)發(fā)展的能力，提高兒童的邏輯思維和實(shí)踐能力。

課程簡(jiǎn)介：根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，通過(guò)積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的多方面能力的課程。

兒童機(jī)器人編程的重點(diǎn)不同于兒童編程。兒童機(jī)器人編程更注重編程與機(jī)器人之間的交互。孩子們需要對(duì)編程有一定的了解，以及如何與機(jī)器人連接以及如何組裝。兒童編程是學(xué)習(xí)編程、軟件、語(yǔ)言等。與兒童機(jī)器人編程相比，他們對(duì)編程有了更深的理解。因此，可以根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行選擇。

如何選擇好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？師資力量，機(jī)構(gòu)的師資力量是否雄厚決定著孩子是否能在該機(jī)構(gòu)學(xué)到東西。好的教師就像孩子的引路人，不僅教會(huì)孩子大量的知識(shí)，而且教會(huì)孩子自己獲取知識(shí)的方法。教師自身首先要對(duì)編程這一塊很熟，達(dá)到精通的程度，有專業(yè)的知識(shí)支撐；其次，教師的教學(xué)也很重要，教師不僅要具備專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，還要懂得教，知道如何將重要的編程語(yǔ)言知識(shí)通過(guò)正確的教學(xué)方式傳遞給學(xué)生。泊思地在挑選師資這塊是出了名的嚴(yán)格，從最初的海選到初試、面試、試講，層層把關(guān)，更有專業(yè)的教師崗前培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每一個(gè)走上講臺(tái)的教師都是同時(shí)具備淵博的知識(shí)與科學(xué)的教學(xué)方式。