臨?？峥傻?/h1>

少兒以及青少年的編程教育是**編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)思維就是培養(yǎng)孩子的發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行創(chuàng)新和解決難題的能力。從小學(xué)的數(shù)學(xué)題一直延續(xù)到以后孩子的人生職業(yè)規(guī)劃，都涉及到編程思維，與素質(zhì)教育、興趣教育所不同，少兒編程正在經(jīng)歷一個(gè)從"非剛需"向"剛需"轉(zhuǎn)變的過程。

學(xué)習(xí)編程，邏輯思維，創(chuàng)造性思維。在5C1E的基礎(chǔ)上，**使用專用的教學(xué)設(shè)備，**搭建模型來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的外觀，并對(duì)其進(jìn)行編程，將其實(shí)現(xiàn)為實(shí)物，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。各種結(jié)構(gòu)組合，編程語(yǔ)言中**簡(jiǎn)單的就是 Lego。程式設(shè)計(jì)師不必自己寫程式，只需將程式方塊中的指令方塊取出，再在其上方設(shè)定。拖拽編程語(yǔ)言的局限性在于，它不能編寫很復(fù)雜的程序。

此外，由于國(guó)內(nèi)STEAM教育正處于培育市場(chǎng)觀念的階段，尤其是少兒編程，很多家長(zhǎng)對(duì)編程的印象可能還停留在"寫代碼"上，認(rèn)為教孩子編程是揠苗助長(zhǎng)、急功近利的行為。其實(shí)不然，少兒編程從來(lái)就不是為學(xué)技術(shù)，更多的是以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力為核心，激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力與探究能力，是為了給孩子一個(gè)全新的視角去看世界，當(dāng)遇到問題時(shí)能夠用程序思維去分析問題、解決問題，形成嚴(yán)謹(jǐn)且專注的思維方式。所以，少兒編程教育，培養(yǎng)的是孩子面向未來(lái)的能力，而不是僅僅學(xué)會(huì)一項(xiàng)技術(shù)。

“少兒編程培訓(xùn)班的收費(fèi)根據(jù)不同地區(qū)、不同上課形式、不同年齡段、不同課程、不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等都有一定的差異,一般來(lái)說是根據(jù)課程的復(fù)雜程度來(lái)進(jìn)行收費(fèi)的,**課時(shí)進(jìn)行收費(fèi),一般線下的編程課每課時(shí)在150-200元左右,線上的編程課比線下編程課一般要便宜30%-50%左右,具體收費(fèi)根據(jù)課程的難度和級(jí)別會(huì)有不同,需要自行詢問培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。