南寧童程童美少兒編程學(xué)校

少兒編程的前景

友好的少兒編程學(xué)習(xí)界面
相比枯燥的代碼和冰冷的指令，少兒編程是以代碼為邏輯，通過拼接積木的形式做出完整的程序。孩子們用積木以多種方式組合，編寫自己的游戲、故事以及音樂創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)的過程中，穿插著英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科的課程，對(duì)于學(xué)科的學(xué)習(xí)起到很好的互補(bǔ)作用。
學(xué)編程不等于當(dāng)碼農(nóng)
為什么編程受到各國政府的重視，不僅僅是編程優(yōu)秀人才的緊缺，編程教育最重要的是教會(huì)孩子如何思考和解決問題的能力。
喬布斯曾說過“這個(gè)國家的每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)如何編程，因?yàn)樗虝?huì)你如何去思考”，編程最重要的就是教會(huì)孩子如何思考，編寫程序就是不斷的將大問題分割成小問題的過程。比如說要拼接一個(gè)積木，要思考到這個(gè)積木流程的每個(gè)小細(xì)節(jié)，因?yàn)槿苛鲃?dòng)的哭成是有邏輯的，而不是七零八落的，計(jì)算機(jī)可以協(xié)助孩子尋找更好的解決思路。在這個(gè)過程中，讓孩子的策劃構(gòu)思能力、邏輯分析能力和問題解決能力都能得到提高。

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  課程一：創(chuàng)意啟蒙課程

  招生對(duì)象 3-5歲孩子；少兒編程創(chuàng)意啟蒙課程根據(jù)主題情景，借助于專業(yè)樂高教具，外形模擬或機(jī)械傳動(dòng)，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識(shí)，配合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力。

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  課程二 ：人工智能編程

  招生對(duì)象 6-18歲青少年；人工智能編程課程依托達(dá)內(nèi)16年編程教育經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒啟蒙編程（Scratch）和少兒趣味編程（Python、JavaScript、Java）等，培養(yǎng)編程思維，提高中國孩子的綜合能力。

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  課程三：智能機(jī)器人編程

  招生對(duì)象：6-12歲青少年；智能機(jī)器人編程課程根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，用積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的多方面能力的課程。

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  課程四：信息學(xué)奧賽

  招生對(duì)象：8-18歲青少年；信息學(xué)奧賽（全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP））的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程，是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C 語言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。

少兒編程有什么用

第一點(diǎn)：別相信別人說的文憑沒用的鬼話，你做了家長也該知道，高學(xué)歷起點(diǎn)就是比低學(xué)歷高，這不是一兩天能夠解決的問題。而且，在大數(shù)據(jù)下，高學(xué)歷遇見高素質(zhì)人才的概率遠(yuǎn)大于低學(xué)歷高素質(zhì)者，學(xué)歷很重要。
第二點(diǎn)：人工智能是未來發(fā)展趨勢(shì)，但沒有外面想的那么玄乎。很多人認(rèn)為人工智能就是計(jì)算機(jī)擁有了人類的思維，這種理解是錯(cuò)誤的，人工智能是基于大數(shù)據(jù)，就像玩游戲，它能通過分析所有玩家的游戲錄像，做出最科學(xué)的選擇，他只知道遇到了什么情況應(yīng)該采取什么選擇，并不會(huì)主動(dòng)創(chuàng)新。創(chuàng)新的責(zé)任最終還是落在人類身上，失敗的創(chuàng)新也好，成功的創(chuàng)新也好。
未來，一定是需要程序員的，這是一個(gè)設(shè)定AI的崗位。而低端行業(yè)，很有可能就會(huì)被AI指揮，成為隨時(shí)可能被淘汰。
第三：學(xué)少兒編程，能遇見優(yōu)秀的孩子，從而交上好朋友。要知道學(xué)這個(gè)的基本都是中產(chǎn)以上家庭，相對(duì)素養(yǎng)會(huì)高很多。

少兒編程報(bào)考條件/時(shí)間

編程與未來趨勢(shì)高度相關(guān)，把握趨勢(shì)才能生活更美好

在這個(gè)科技時(shí)代中，孩子們對(duì)智能手機(jī)，平板電腦的使用駕輕就熟。而除了成為種種科技產(chǎn)品的被動(dòng)消費(fèi)者之外，他們應(yīng)該看到科技背后的世界，真正去了解周圍的事物，甚至掌握創(chuàng)造未來生活的主動(dòng)權(quán)。而這一切都與編程有關(guān)。編程像是一種科技語言，它可以通用于整個(gè)世界，因?yàn)榭萍紱]有國界。21世紀(jì)科技在生活中扮演的角色日益重要，編程也廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，幫助人們將工作任務(wù)化繁為簡。

少兒編程早已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話題，而成為了一個(gè)被廣泛認(rèn)知的社會(huì)教育話題，這一認(rèn)知也已深入人心。在這里極客晨星我匯總資料顯示：2014年，英國政府規(guī)定5 歲以上學(xué)齡兒童必須學(xué)習(xí)電腦編程課程，法國將編程列入初等教育選修范圍內(nèi)；2015年，美國總統(tǒng)奧巴馬呼吁所有人都學(xué)習(xí)編程；沒有人會(huì)懷疑，未來編程課將是一門基礎(chǔ)課程，它甚至可能是承接其他課程的基石。

少兒編程選擇機(jī)構(gòu)的注意事項(xiàng)

1、興趣排在第一位
學(xué)編程也是要看興趣的，沒有興趣很難堅(jiān)持下來，讓孩子學(xué)編程的基礎(chǔ)就是小朋友對(duì)此有興趣，愿意嘗試，如果是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般的孩子，學(xué)編程和學(xué)奧數(shù)一樣，應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇，可以把這看成一把雙刃劍，使用好了，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、培養(yǎng)邏輯思維能力很有幫助，但如果作用不正確，產(chǎn)生逆反心理的話，那就得不償失了。
2、學(xué)編程不能太急功近利
學(xué)習(xí)編程不會(huì)有立竿見影的成效，編程更側(cè)重于對(duì)孩子邏輯思維能力的鍛煉，系統(tǒng)觀的形成，以及創(chuàng)造思維和解決問題的能力的培養(yǎng)，這都是潛移默化形成的，需要一個(gè)長期積累的過程。