編福俠少兒編程
專為4-16歲青少年提供以樂高機(jī)器人搭建、圖形化編程、python源碼編程為主的趣味性課程
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此時(shí)的孩子年齡較小
無法操作和運(yùn)用邏輯性來分析問題
編程類型的益智小游戲就是好的選擇
不僅能夠從小培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力
還能激發(fā)創(chuàng)造力和編程思想
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11歲的孩子已經(jīng)開始接觸數(shù)學(xué)和英語
并且有一些學(xué)科基礎(chǔ)
此時(shí)他們可以能夠接受略微復(fù)雜的編程語言
了解基本的計(jì)算機(jī)邏輯語言
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可以提升孩子的邏輯思維能力:編程是孩子們表達(dá)創(chuàng)造力的另一種方式。在編寫程序時(shí),孩子們需要用邏輯的方式表達(dá)自己的思想,合理安排每一條指令在整個(gè)程序中的位置,使程序能夠順利地處理“輸入、操作、輸出”。這一過程可以有效地提高兒童的邏輯思維能力。
課程簡(jiǎn)介:4-5歲,借助標(biāo)準(zhǔn)化的樂高教具,由授課老師引導(dǎo)手動(dòng)搭建各種趣味主題的積木作品。
課程簡(jiǎn)介:6-7歲,借助專業(yè)樂高教具,課程中經(jīng)過場(chǎng)景動(dòng)畫、體感游戲等生動(dòng)的內(nèi)容,讓孩子全面掌握人工智能科技基礎(chǔ)。
課程簡(jiǎn)介:8-10歲,借助樂高ev3教具,掌握一些復(fù)雜的EV3編程,對(duì)程序流程控制、變量等高級(jí)模塊的應(yīng)用,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)工程機(jī)械、編程、物理、地理等百科知識(shí)。
課程簡(jiǎn)介:讓孩子們經(jīng)過創(chuàng)作故事、動(dòng)畫、游戲、藝術(shù)等獲得編程的樂趣,并在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)編程的基礎(chǔ),逐步邁入編程高手的行業(yè)。
課程簡(jiǎn)介:課程包含最前沿的人工智能技術(shù)應(yīng)用,包括圖像語音識(shí)別、大數(shù)據(jù)分析等,通俗易懂得使學(xué)生學(xué)會(huì)人工智能背后的邏輯。
課程簡(jiǎn)介:在人工智能編程課程中穿插進(jìn)行;從數(shù)據(jù)如何在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ),一直到各類排序算法。經(jīng)過思維游戲的課程形式,讓孩子掌握真正的編程核心。
呼和浩特少兒編程培訓(xùn),少兒編程主要是鍛煉孩子的編程思維能力,將英文代碼替換成可視圖形,采用圖形化編程工具,讓孩子們像組裝積木一樣,經(jīng)過拖拽、點(diǎn)擊等操作,以情景動(dòng)畫、游戲、積木構(gòu)建等形式完成某項(xiàng)指令的過程。在國(guó)外,越來越多的學(xué)校已經(jīng)將編程作為一門必修課,納入中學(xué)甚至小學(xué)的教育體系之中。編程并不是教會(huì)一門開發(fā)語言那么簡(jiǎn)單,它讓人們得到一種新的思維方式,而這種思維方式如果能在更小的年齡階段掌握,會(huì)讓孩子們長(zhǎng)大后更適應(yīng)未來的工作和生活。
編福俠的位置很方便,就在海亮這里,周圍也有很多的購(gòu)物中心,在等待孩子的時(shí)候,我們就可以到處逛逛,也可以在等待區(qū)等待孩子下課還可以在教室看孩子上課,前臺(tái)老師也很熱情,有老師給開門,遞熱水,課程老師對(duì)待孩子的時(shí)候有飽滿的熱情,在編福俠,孩子上課不僅僅是來學(xué)習(xí)知識(shí),還是鍛煉他自己,這里也會(huì)定期舉行比賽,學(xué)員們都可以報(bào)名參加。
呼和浩特編福俠少兒編程,專為4-16歲青少年提供以樂高機(jī)器人搭建、圖形化編程、python源碼編程為主的趣味性課程。編福俠遵循5C教學(xué)法,采用PBL項(xiàng)目式教學(xué),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)。全面提升孩子的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力。零基礎(chǔ)可學(xué),小班授課,個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)體系,私人定制服務(wù),賦予下一代迎接未來的超能力。
怎么選擇少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?教育的核心,是要把知識(shí)高效地傳遞給孩子。其中關(guān)鍵的影響因素就是老師。所以建議家長(zhǎng)們?cè)谶x擇少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,可以帶孩子去試聽,體驗(yàn),自己從旁觀察孩子是否喜歡這樣的學(xué)習(xí)模式,老師的授課質(zhì)量怎么樣,有沒有枯燥,孩子全程有沒有開小差,體驗(yàn)結(jié)束后可以和老師聊聊,回家后也可以跟孩子探討下,綜合對(duì)比,再看要不要選擇。
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