包頭童程童美

學(xué)習(xí)編程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，孩子的邏輯思維得到了很好的鍛煉，這種思維將伴隨一生，讓ta做任何事情都具有條理性。同時(shí)，編程讓孩子收獲思辨能力，ta會(huì)對(duì)每一個(gè)觀點(diǎn)審視對(duì)錯(cuò)和可行性，鍛煉獨(dú)立思考的能力。

有升學(xué)的優(yōu)勢(shì)。比如說(shuō)杭州的陳立杰，他在2009年開(kāi)始參加信息學(xué)競(jìng)賽，在2010年8月獲得全國(guó)信息學(xué)競(jìng)賽在線賽（NOI2010）全場(chǎng)第2名，緊接著又在2010年11月全國(guó)信息學(xué)聯(lián)賽（NOIP2010）浙江賽區(qū)一等獎(jiǎng)。因?yàn)榫幊棠芰Φ耐怀?，陳立杰在高一就獲得清華大學(xué)保送資格，高三又受到谷歌的實(shí)習(xí)邀請(qǐng)，在2017年清華大學(xué)姚班本科畢業(yè)后，又去麻省理工攻讀博士學(xué)位。

注重跨學(xué)科知識(shí)培養(yǎng)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系

樂(lè)高機(jī)器人編程課程涉及科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科，同時(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。

喚醒右腦潛能，帶孩子創(chuàng)造世界

人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉。課程針對(duì)喚醒右腦發(fā)育設(shè)計(jì)，將左腦的邏輯思維與右腦的形象思維相結(jié)合。讓不同的孩子從同一個(gè)起點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行思維發(fā)散，從而創(chuàng)造出不同結(jié)果的無(wú)限可能。

從興趣出發(fā)，幫助孩子構(gòu)建富有競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)

課程設(shè)計(jì)中加入團(tuán)隊(duì)合作，分析任務(wù)、設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手實(shí)踐、反復(fù)試錯(cuò)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施、答辯論證等環(huán)節(jié)，全方位鍛煉兒童的分析設(shè)計(jì)、應(yīng)變抗挫、解決問(wèn)題的能力，幫助孩子構(gòu)建富有競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)。

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