呼和浩特童程童美

編程會培養(yǎng)孩子的多種能力，比純粹的解題能力更重要。

1.大框架思維

寫一個軟件，需要先做設(shè)計，搭架構(gòu)，就像QQ程序，騰訊的CTO十幾年的程序架構(gòu)都適合現(xiàn)在幾億人的在線，這是多么強(qiáng)大的架構(gòu)能力??！寫一段程序，也需要有個大體框架，這種統(tǒng)籌規(guī)劃全局的思維幾乎在任何學(xué)習(xí)、工作項目中都要用到。

2.復(fù)雜任務(wù)拆分

一個復(fù)雜的問題，看起來千頭萬緒，編程者需要把它拆解成一個個簡單的小問題，再逐個擊破。就像生活中策劃一個生日派對，只需要“拆解”細(xì)分，比如分成確定邀請多少客人，買些什么食品，派對上些什么節(jié)目……這樣就好辦了。

3.函數(shù)變量思維

這有點像麥肯錫方法，“不要重新發(fā)明一個輪子”，就是應(yīng)用了“函數(shù)思維“，需要時直接借用原有的思維模式，重新輸入條件，進(jìn)行問題解決。例如，編程者通常會把那些將會被重復(fù)使用到的運(yùn)算過程或方法，先編寫并儲存為函數(shù)，需要時就直接調(diào)用，只需改動輸入某些參數(shù)、不同場景等即可，不用每次都重新編寫。

隨著近幾年編程教育在全世界時興，很多的國家也制定了一些相關(guān)政策來推動編程教育，比如說在2016年澳大利亞政府規(guī)定要將編程引入全國必修課程，而學(xué)生也在10歲時開始培養(yǎng)編程思維，在12歲左右便可在電腦上進(jìn)行編程實操訓(xùn)練等等，而它的少兒編程教育普及率為10.3%，目前排名全球第二，第yi是編程大國美國。

在2017年7月8日國務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知（國發(fā)〔2017〕35號）中公開發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，其中明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，我國應(yīng)該逐步開展全民智能教育項目，并且也要在中階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，這樣才能培養(yǎng)全能的復(fù)合型人才。

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