貴陽童程童美教育

兒童程序設(shè)計教育是新教育的體現(xiàn)，是未來教育和人工智能教育的基礎(chǔ)。在歐洲和美國，編程是從5歲開端學(xué)習(xí)的。程序設(shè)計教育是一個綿長的進程。在中國，直到2017年，相關(guān)文件才明確提到了編程教育。2018年可以說是編程教育的元年。還有很長的路要走。它依賴于每一個熱愛教育、編程和人工智能教育的人，一步一步地推動，一步一步地變革。大多數(shù)家長仍然以為文化成果學(xué)習(xí)是非常重要的，忽視了編程教育對文化學(xué)習(xí)的協(xié)助和補償，更多的是一種簡單的游戲和興趣，沒有真正認識到編程的重要性。隨著高考變革和規(guī)劃逐步推動到高考，我信任規(guī)劃教育的未來仍有很大的潛力和空間。所有為兒童進行程序設(shè)計教育的機構(gòu)和個人，都不應(yīng)忘掉自己的初衷，向前跨進，真正把好的程序設(shè)計教育辦法和辦法給予愿意學(xué)習(xí)的兒童。

當然，兒童編程并不雜亂，僅僅說明在網(wǎng)絡(luò)時代編程非常重要，兒童編程一般是為監(jiān)理工程師及以下兒童規(guī)劃的。它將原來雜亂的英文代碼編程語言轉(zhuǎn)換成圖形代碼，并以模塊化的方式給出游戲、場景動畫和積木組件的指令。培養(yǎng)孩子的九種才能：觀察力、想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維、問題解決才能、空間思維才能、批判性思維才能、欄目與條件才能、調(diào)試操作才能。

市場上少兒編程訓(xùn)練組織質(zhì)量參差不齊，孩子報名課程后是否受到良好的常識熏陶，是否接受到正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是家長很難在短期進行評價的。那么面臨這種狀況，家長們應(yīng)該注意什么問題，又該怎樣挑選好的少兒編程訓(xùn)練組織呢?

從教育質(zhì)量下手

教育質(zhì)量是評價一個少兒編程訓(xùn)練組織好壞的重要規(guī)范。教育質(zhì)量差一部分源于孩子的接受能力，另一部分則是來教師的教育能力。優(yōu)質(zhì)的教育方式及課程體系，是協(xié)助孩子初識編程時獲得良好作用的首要措施，可以調(diào)動孩子學(xué)習(xí)編程的積極性。如果訓(xùn)練組織連最基本的教育質(zhì)量都不能保證就會給孩子形成不好學(xué)習(xí)體會，乃至耽擱孩子的學(xué)習(xí)時間，所以家長在挑選少兒編程教育訓(xùn)練組織時，一定要體會課程作用及調(diào)查課程體系設(shè)置，保證孩子學(xué)習(xí)高質(zhì)量的編程課程，為孩子打下堅實的編程基礎(chǔ)。