童程童美少兒編程
自主研發(fā)+認(rèn)證+小班授課+雙師教學(xué)
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課程介紹
學(xué)習(xí)編程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，在這個(gè)過程中，孩子的邏輯思維得到了很好的鍛煉，這種思維將伴隨一生，讓ta做任何事情都具有條理性。同時(shí)，編程讓孩子收獲思辨能力，ta會(huì)對每一個(gè)觀點(diǎn)審視對錯(cuò)和可行性，鍛煉獨(dú)立思考的能力。
為什么選擇在童程童美學(xué)習(xí)編程？
課程簡介
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課程一：兒童創(chuàng)意編程課程
少兒編程創(chuàng)意編程課程根據(jù)主題情景，借助于樂高教具，外形模擬或機(jī)械傳動(dòng)，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識，配合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力。
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課程二 ：人工智能編程
人工智能編程課程依托多年編程教育經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒編程編程（Scratch）和少兒趣味編程（Python、JavaScript、Java）等，培養(yǎng)編程思維，提高中國孩子的綜合能力。
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課程三：智能機(jī)器人編程
智能機(jī)器人編程課程根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于教具，通 過積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的多方面能力，孩子將學(xué)到編程、機(jī)械、電子、物理，生活百科等多學(xué)科知識。
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課程四：信息學(xué)奧賽
信息學(xué)奧賽（全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP））的競賽輔導(dǎo)課程，是面向少兒及以上的少兒生，主要使用C 語言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。
課程特色
少兒編程培養(yǎng)的基本技能
少兒編程涉及到的基本技能非常豐富，不僅僅是編程本身。
設(shè)計(jì)思維
設(shè)計(jì)思維是人們提出的對未來社會(huì)有重大意義的思維方式，它是一種面向問題解決的、創(chuàng)新的系統(tǒng)思維方法。這也是屬于STEM課程方向內(nèi)少兒編程的優(yōu)勢之一。我們的兒童將學(xué)會(huì)系統(tǒng)的思維方法來分析、分解問題(需求)，并通過綜合的資源來解決問題。
基本設(shè)計(jì)：在Scratch的編程世界中，任何一個(gè)問題需求或任務(wù)，都需要在背景、角色及行為上進(jìn)行思考和分解。它們是這款編程工具提供的基本視角和思維框架。
角色表達(dá)：在角色的行為表達(dá)過程中，基本的表達(dá)工具是外觀圖形的控制和聲音音樂的控制(Scratch提供21種樂器的模擬)。一個(gè)角色的外在行為和表達(dá)，無非這些方面。
交互邏輯：在事件過程中，背景、角色、行為所組成的一個(gè)完整世界中，核心邏輯是通過它們交互來完成的。除了程序所控制的軟件層面的交互之外，Scratch還提供豐富指令對計(jì)算機(jī)外部設(shè)備(如鼠標(biāo)、鍵盤)以及外部的自動(dòng)化控制元件的操作能力，這使得少兒編程的解決問題方式，擴(kuò)展到了硬件層面，擴(kuò)展到了生活中的自動(dòng)控制層面。
所以，少兒編程是一個(gè)具有豐富資源和場景可能性的學(xué)科方向，以驅(qū)使兒童深入的、創(chuàng)新的考慮問題的解決方法，并鍛煉到兒童的設(shè)計(jì)思維。隨著問題的復(fù)雜度，以及兒童問題解決方案的復(fù)雜度，和方案中操控設(shè)備復(fù)雜度的提升，兒童的設(shè)計(jì)思維能力在不斷提升。
為什么需要學(xué)編程
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蕪湖童程童美簡介
童程童美專注于中國6-1小孩子學(xué)青少兒編程教育，經(jīng)過多年，研發(fā)出針對中國兒童的編程教育體系，在全國多所少兒院校開展了編程課程。童程童美是教育集團(tuán)旗下少兒編程培訓(xùn)品牌,凝聚公司多年少兒編程課程培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),形成了以人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽、創(chuàng)意編程課等
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