蕪湖少兒編程培訓，蕪湖青少兒編程培訓機構(gòu)，蕪湖少兒學編程班

在全球范圍內(nèi)兒童編程教育已經(jīng)是一個主流，16 個歐美國家已將編程納入了公立機構(gòu)的日常課程。

鄰國日本，從2012年前就在少兒生中普及編程教育；

20多年英國新的教育大綱規(guī)定編程為5-16歲學生的必修課；

20多年，新加坡的少兒生將多一門編程的考試科目；

而編程教育在不遠的將來也將在國內(nèi)普及。

浙江省20多年的新高考方案已將信息技術(shù)（含編程）納入高考科目，預計今后將有更多省份將信息技術(shù)納入高考科目。

孩子學編程，并不是為了將來要從事的編程工作。從教育角度看，少兒編程的核心的理念是把計算機編程看作與閱讀、表達、數(shù)學等一樣的，小朋友成長所需的基礎(chǔ)技能來培養(yǎng)。

發(fā)達國家對推廣編程教育的觀點是：編程技能已不僅是信息行業(yè)對人才的需求，而將是所有行業(yè)的需求。各行各業(yè)需要的也不僅是軟件人才，而是掌握編程技能的行業(yè)人才。

未來的生活中，人們使用數(shù)字化設(shè)備和軟件來處理工作的需要會越來越大。這些變化就需要人們對計算機邏輯有更深的理解，要具備與計算機相近的“計算思維”(Computational Thinking)，并具備與之關(guān)聯(lián)的能力。

孩子學習編程并不為了在未來成為一名合格的程序員，而是為了獲得一張未來世界的“通行證”，這就相當于在20年前我們學習英語并不是為了人人成為翻譯家一樣。未來是人工智能的時代，在這個時代計算機編程將成為一種基礎(chǔ)的、核心的技能，因為任何人工智能的實現(xiàn)都離不開編程，所以孩子們要想適應人工智能時代，就要培養(yǎng)編程的能力。

編程的學習能夠帶給孩子們一系列的好處，特別是喜歡玩游戲的孩子。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示近年來我國青少年網(wǎng)民規(guī)模達到2.87億，其中未成年的網(wǎng)民超過了50%，而大部分的未成年人使用網(wǎng)絡(luò)都是在玩游戲。玩游戲成癮導致孩子學業(yè)荒廢的案例層出不窮，以至于父母們都將游戲視為洪水猛獸。

就事實而言孩子們玩游戲這件事情并不可怕，只要我們能夠正確地引導、恰當?shù)貪M足他們的需求，喜歡玩游戲也不是一件壞事。比如說家長們可以讓孩子嘗試學習編程，這樣他們就能自己嘗試制作一些小游戲，也從之前的游戲使用者轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒虻膭?chuàng)造者。

編程制作游戲的學習過程中孩子們的學習與強烈的積極情緒就會相結(jié)合，慢慢掌握游戲化的乘法練習、數(shù)理知識、英語練習等，而且在這些編程游戲中孩子們也能夠走出自我，開始從角色或敘述者的角度看待問題，這種學習方式可以讓孩子們在數(shù)字空間中解決問題和思考。

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