蕪湖少兒編程培訓，蕪湖青少兒編程培訓機構(gòu)，蕪湖少兒學編程班

在全球范圍內(nèi)兒童編程教育已經(jīng)是一個主流，16 個歐美國家已將編程納入了公立機構(gòu)的日常課程。

鄰國日本，從2012年前就在少兒生中普及編程教育；

20多年英國新的教育大綱規(guī)定編程為5-16歲學生的必修課；

20多年，新加坡的少兒生將多一門編程的考試科目；

而編程教育在不遠的將來也將在國內(nèi)普及。

浙江省20多年的新高考方案已將信息技術(shù)（含編程）納入高考科目，預(yù)計今后將有更多省份將信息技術(shù)納入高考科目。

孩子學編程，并不是為了將來要從事的編程工作。從教育角度看，少兒編程的核心的理念是把計算機編程看作與閱讀、表達、數(shù)學等一樣的，小朋友成長所需的基礎(chǔ)技能來培養(yǎng)。

發(fā)達國家對推廣編程教育的觀點是：編程技能已不僅是信息行業(yè)對人才的需求，而將是所有行業(yè)的需求。各行各業(yè)需要的也不僅是軟件人才，而是掌握編程技能的行業(yè)人才。

未來的生活中，人們使用數(shù)字化設(shè)備和軟件來處理工作的需要會越來越大。這些變化就需要人們對計算機邏輯有更深的理解，要具備與計算機相近的“計算思維”(Computational Thinking)，并具備與之關(guān)聯(lián)的能力。

關(guān)注國家教育訊息的家長們可能知道，在20多年教育部發(fā)布了《***關(guān)于印發(fā)新一代人工智能規(guī)劃的通知》，其中表明要“實施全民智能教育項目，并且在少兒階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，來逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件游戲的開發(fā)和推廣?！笨磥砩賰壕幊痰膶W習已經(jīng)呈現(xiàn)全球化趨勢。

在培訓班編程老師會一對一的來幫助孩子們解決編程難題，讓他們　的學習編程知識，課下還能和同學分享自己的編程心得，相信這種學習方式要比自己一個人在家悶頭學習要有趣的多。

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