蕪湖少兒編程培訓(xùn)，蕪湖青少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，蕪湖少兒學(xué)編程班

編程會(huì)培養(yǎng)孩子的多種能力，比純粹的解題能力更重要。

1.大框架思維

寫一個(gè)軟件，需要先做設(shè)計(jì)，搭架構(gòu)，就像QQ程序，騰訊的CTO十幾年的程序架構(gòu)都適合現(xiàn)在幾億人的在線，這是多么強(qiáng)大的架構(gòu)能力??！寫一段程序，也需要有個(gè)大體框架，這種統(tǒng)籌規(guī)劃全局的思維幾乎在任何學(xué)習(xí)、工作項(xiàng)目中都要用到。

2.復(fù)雜任務(wù)拆分

一個(gè)復(fù)雜的問題，看起來(lái)千頭萬(wàn)緒，編程者需要把它拆解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的小問題，再逐個(gè)擊破。就像生活中策劃一個(gè)生日派對(duì)，只需要“拆解”細(xì)分，比如分成確定邀請(qǐng)多少客人，買些什么食品，派對(duì)上些什么節(jié)目……這樣就好辦了。

3.函數(shù)變量思維

這有點(diǎn)像麥肯錫方法，“不要重新發(fā)明一個(gè)輪子”，就是應(yīng)用了“函數(shù)思維“，需要時(shí)直接借用原有的思維模式，重新輸入條件，進(jìn)行問題解決。例如，編程者通常會(huì)把那些將會(huì)被重復(fù)使用到的運(yùn)算過程或方法，先編寫并儲(chǔ)存為函數(shù)，需要時(shí)就直接調(diào)用，只需改動(dòng)輸入某些參數(shù)、不同場(chǎng)景等即可，不用每次都重新編寫。

可以培養(yǎng)孩子們的耐心與專注能力。計(jì)算機(jī)編程的嚴(yán)謹(jǐn)性決定了任何小的失誤都將導(dǎo)致程序無(wú)法運(yùn)行下去，因此孩子們?cè)诰帉懗绦虻倪^程中需要不斷地調(diào)試和試錯(cuò)，無(wú)形之中就可以提高他們的耐性和專注力。

黃同學(xué)在高二的**信息夏令營(yíng)中獲得本**簽約，而且在20多年成功被**錄取，近幾年類似的例子有很多，越來(lái)越多的“編程少年”直接被機(jī)構(gòu)**，這也吸引了很多想要進(jìn)機(jī)構(gòu)的孩子學(xué)習(xí)編程

少兒編程在國(guó)外已經(jīng)時(shí)興了很多年，美國(guó)在2013年就開始大范圍的開展編程類的活動(dòng)，名人也紛紛號(hào)召青少年學(xué)習(xí)編程，同時(shí)國(guó)內(nèi)也出現(xiàn)了很多適合孩子們學(xué)習(xí)的編程語(yǔ)言。

家長(zhǎng)可以給孩子報(bào)名的編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓他們跟著老師手把手的學(xué)習(xí)編程知識(shí)，這樣遇到什么難題也能及時(shí)的解決。

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