蚌埠少兒編程培訓，蚌埠少兒編程學習班，蚌埠少兒機器人培訓機構(gòu)

可以培養(yǎng)孩子們的耐心與專注能力。計算機編程的嚴謹性決定了任何小的失誤都將導(dǎo)致程序無法運行下去，因此孩子們在編寫程序的過程中需要不斷地調(diào)試和試錯，無形之中就可以提高他們的耐性和專注力。

在全球范圍內(nèi)兒童編程教育已經(jīng)是一個主流，16 個歐美國家已將編程納入了公立機構(gòu)的日常課程。

鄰國日本，從2012年前就在少兒生中普及編程教育；

20英國新的教育大綱規(guī)定編程為5-16歲學生的必修課；

20多年，新加坡的少兒生將多一門編程的考試科目；

而編程教育在不遠的將來也將在國內(nèi)普及。

浙江省20多年的新高考方案已將信息技術(shù)（含編程）納入高考科目，預(yù)計今后將有更多省份將信息技術(shù)納入高考科目。

孩子學編程，并不是為了將來要從事的編程工作。從教育角度看，少兒編程的核心的理念是把計算機編程看作與閱讀、表達、數(shù)學等一樣的，小朋友成長所需的基礎(chǔ)技能來培養(yǎng)。

發(fā)達國家對推廣編程教育的觀點是：編程技能已不僅是信息行業(yè)對人才的需求，而將是所有行業(yè)的需求。各行各業(yè)需要的也不僅是軟件人才，而是掌握編程技能的行業(yè)人才。

未來的生活中，人們使用數(shù)字化設(shè)備和軟件來處理工作的需要會越來越大。這些變化就需要人們對計算機邏輯有更深的理解，要具備與計算機相近的“計算思維”(Computational Thinking)，并具備與之關(guān)聯(lián)的能力。

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小孩軟件編程學習與成年人有什么區(qū)別？

兩者的學習目標不同，我們知道傳統(tǒng)的編程教育偏重于實現(xiàn)業(yè)務(wù)功能或解決算法問題，主要是為了培養(yǎng)合格的程序員，而少兒編程更注重孩子的興趣培養(yǎng)和邏輯思維的建設(shè)，讓他們掌握編程思想，也學會用編程的方式去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。孩子們的未來是不確定的，就像我們之前學習英語一樣，并不是為了人人都成為翻譯官，編程的學習也不是為了讓孩子在未來成為程序員。

兩者的評價標準也不同，孩子學習編程是為了掌握了一些編程的基礎(chǔ)概念，進而能夠自主設(shè)計一些有趣的小游戲，或者是在比賽中獲得一些獎項。而成人編程會有一些工業(yè)級的要求。

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