蚌埠少兒編程培訓(xùn)，蚌埠少兒編程學(xué)習(xí)班，蚌埠少兒機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

編程是每個(gè)人的基本技能，今后不懂編程就是半文盲。2006年，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的Jeannette Marie Wing教授所提出了“人人都需要培養(yǎng)編程思維”。

2013年，斯坦福大學(xué)教育學(xué)院網(wǎng)站上的一篇文章“Learning to code isn't enough”（“只學(xué)寫代碼是不夠的”），強(qiáng)調(diào)不僅僅是要學(xué)寫代碼，更重要的是培養(yǎng)孩子編程思維。

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孩子適合學(xué)學(xué)編程嗎？

編程課程在我們的印象中一直是成年人的專利，很多人大學(xué)期間才開始接觸編程，而我們傳統(tǒng)的編程課程難度系數(shù)又比較大，例如C++、VB等等，這類的語言常常令一些大學(xué)生感到頭疼，孩子學(xué)習(xí)肯定不合適，那么孩子們怎么學(xué)習(xí)編程呢？

現(xiàn)在市面上已經(jīng)出現(xiàn)了很多適合青少年學(xué)習(xí)的編程語言，比如說麻省理工大學(xué)MIT媒體實(shí)驗(yàn)室“終身團(tuán)隊(duì)”（Lifelong Kindergarten Group）開發(fā)的Scratch。它雖然是一門編程語言，但同時(shí)也是一個(gè)在線社區(qū)，孩子們使用 Scratch，可以編寫屬于自己的互動(dòng)媒體，比如說音樂、游戲、動(dòng)畫等等，然后還可以將編程的創(chuàng)意分享給全世界，總之用Scratch 創(chuàng)作可以讓孩子們更具創(chuàng)造力、協(xié)作力、邏輯力。

而且Scratch代碼輸入以鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊化的積木為主，這樣孩子們就減少了鍵盤的使用，即使是不認(rèn)識(shí)英語單詞也能實(shí)現(xiàn)編程，同時(shí)也避免了不合理的語法。而且孩子們學(xué)完這款基礎(chǔ)的編程語言，還可以進(jìn)行下一階段的代碼編程Python的學(xué)習(xí)，這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)完全掌握編程技能。

未來是人工智能的時(shí)代，擅長編程的孩子無論是在**還是求職過程中都占有優(yōu)勢，所以孩子是適合學(xué)習(xí)編程的。

國家教育部發(fā)布的《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》指出，今年可能將對2萬名少兒生信息素養(yǎng)評測，并且還要推動(dòng)在少兒階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步來推廣青少年的編程教育。

編程少年能夠直接進(jìn)入機(jī)構(gòu)，從20多年開始我國教育部門關(guān)于人工智能的教育信息幾乎月月更新，也是從此開始大力推崇少兒編程教育，近日更有部分省份將信息技術(shù)（含編程）正式列入高考科目，比如說浙江省。面對這種情形不會(huì)編程將嚴(yán)重影響孩子**。

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