蚌埠少兒編程培訓，蚌埠少兒編程學習班，蚌埠少兒機器人培訓機構(gòu)

在全球范圍內(nèi)兒童編程教育已經(jīng)是一個主流，16 個歐美國家已將編程納入了公立機構(gòu)的日常課程。

鄰國日本，從2012年前就在少兒生中普及編程教育；

20英國新的教育大綱規(guī)定編程為5-16歲學生的必修課；

20多年，新加坡的少兒生將多一門編程的考試科目；

而編程教育在不遠的將來也將在國內(nèi)普及。

浙江省20多年的新高考方案已將信息技術(shù)（含編程）納入高考科目，預(yù)計今后將有更多省份將信息技術(shù)納入高考科目。

孩子學編程，并不是為了將來要從事專業(yè)的編程工作。從教育角度看，少兒編程的核心的理念是把計算機編程看作與閱讀、表達、數(shù)學等一樣的，小朋友成長所需的基礎(chǔ)技能來培養(yǎng)。

發(fā)達國家對推廣編程教育的觀點是：編程技能已不僅是信息行業(yè)對人才的需求，而將是所有行業(yè)的需求。各行各業(yè)需要的也不僅是軟件專業(yè)人才，而是掌握編程技能的行業(yè)專業(yè)人才。

未來的生活中，人們使用數(shù)字化設(shè)備和軟件來處理工作的需要會越來越大。這些變化就需要人們對計算機邏輯有更深的理解，要具備與計算機相近的“計算思維”(Computational Thinking)，并具備與之關(guān)聯(lián)的能力。

可以培養(yǎng)孩子們的耐心與專注能力。計算機編程的嚴謹性決定了任何小的失誤都將導致程序無法運行下去，因此孩子們在編寫程序的過程中需要不斷地調(diào)試和試錯，無形之中就可以提高他們的耐性和專注力。

小孩軟件編程學習與成年人有什么區(qū)別？

兩者的學習目標不同，我們知道傳統(tǒng)的編程教育偏重于實現(xiàn)業(yè)務(wù)功能或解決算法問題，主要是為了培養(yǎng)合格的程序員，而少兒編程更注重孩子的興趣培養(yǎng)和邏輯思維的建設(shè)，讓他們掌握編程思想，也學會用編程的方式去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。孩子們的未來是不確定的，就像我們之前學習英語一樣，并不是為了人人都成為翻譯官，編程的學習也不是為了讓孩子在未來成為程序員。

兩者的評價標準也不同，孩子學習編程是為了掌握了一些編程的基礎(chǔ)概念，進而能夠自主設(shè)計一些有趣的小游戲，或者是在比賽中獲得一些獎項。而成人編程會有一些工業(yè)級的要求。

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